|
과정은 영유아가 자신의 연령 및 발달에 따라 적합한 보육내용을 충분히 경험할 수 있도록 보육의 목표와 내용을 계획하고 통합적으로 운영하는 것이 바람직하다.
참고자료
서영숙 외(1996). 보육학개론. 양서원.
이영석(1994). 보육프로그램개
|
|
|
(3)심리적 유형: 태도와 기능의 조합
Ⅱ. 프로이드와 융의 비교
Ⅲ. 융의 분석심리학 이론의 사회복지실천 접근 사례
1. MBTI
(1) MBTI의 개념
(2) MBTI를 적용한 상담의 목표 및 과정
2. 분석적 미술치료
結
Ⅰ. 의의 및 결론
[참고문헌]
|
|
|
① 연령별 반 구성
② 하루일과 운영
③ 만 3·4·5세의 오전 반일제 학급의 하루일과
④ 만 3·4·5세의 종일제의 하루일과
⑤ 환경구성
4. 교육과정의 운영
(1) 교육계획 수립
(2) 교육계획의 운영
참고문헌
|
|
|
발달수준에 적합한 인지발달이 이루어졌는가?
- 영유아 개인의 발달수준에 적합한 정서발달이 이루어졌는가?
- 영유아 개인의 발달수준에 적합한 사회성 발달이 이루어졌는가?
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외
|
|
|
자료
권영례, 유아를 위한 교수·학습방법의 이해, 양서원, 1999.
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2002.
이기숙 외, 유아교육개론, 학지사, 2007.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1
|
|
|
개론, 서울 : 문음사, 1994
장찬익 / 초등교육의 이해, 서울 : 문음사, 1999
한국교육평가원 저 / 초등학교 교사용 지도서 즐거운 생활(2학년), 서울 : 대한교과서 주식회사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 아동발달이론
1. 에릭슨의 발달 이론
2. 프
|
|
|
a). 2019 개정 누리과정, 놀이이해자료. 세종: 교육부, 보건복지부. (2019b).
김기현 (2019). 목공프로그램이 ADHD 아동의 주의산만, 충동성, 과잉 행동감소에 미치는 효과. 전주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김두연 (2016). 유아 성취동기 프로그
|
|
|
뱅크스트리트프로그램, 뱅크스트리트, 영유아보육프로그램, 아동발달 프로그램, 미첼 비버, 아동중심 I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 특성
4. 교육 내용
III. 결론
* 참고 자료
|
|
|
개론. 서울:한국방송통신대학, 1983.
정인석 저. 신교육심리학. 서울:대왕사, 1992.
정인석 저. 현대심리학개론. 서울:교육출판사, 1992.
김현 저. 교육학 키위. 북이그잼 [1] 발달
1. 발달의 정의
2. 발달의 특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달
|
|
|
발달단계
1) 구강기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
4) 잠복기(latent stage)
5) 생식기(genital stage)
5. 프로이드 이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
Ⅲ. 아들러 이론과 프로이드 이론의 이론적 공통점과 차이점
1. 이론적 공통점
2. 이
|
|
메뉴펼치기
