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사회과 교육」.교육과학사
한명희, 곽병선, 김재복, 허경처, 조난심(1994)「초등학교 교육과정 해설」, 교육과학 사.
<논문>
박성근(1995), "국민학교 사회과의 정치교육 내용 분석", 석사학위논문, 경상대 교육대학원.
서정국(1991), “국민학
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사는 유아들에게 주변 환경에 관심을 가지고 환경의 변화를 주의 깊게 관찰할 수 있는 기회, 동기, 모델을 제공해 주는 것이 필요하다.
참고문헌
교육인적자원부(2007). 유치원 교육과정 해설.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과
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과학과(과학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 과학과(과학교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 과학과(과학교육)의 내용
Ⅴ. 고등학교 과학과(과학교육)의 선택과목
Ⅵ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습지도 계획
2. 자료 준비 및
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사의 출발점이 된다.
참고문헌
김미경, 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육, 학지사, 2003.
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 보건복지부, 2013.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영 실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위
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사, 그 의미와 생활문화까지를 두루두루 체험 할 수 있도록 도와주는 업무를 한다.
유적지나 공원들에 볼 수 있는 문화유산들에 대한 내용을 관광자들에게
설명해주는 역할을 한다. 문화 유산 해설사란?
주요업무
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보수
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자의 성과 본
② 자의 입적 제도
3. 근친혼금지 등 혼인법의 개선
(1) 동성동본불혼에서 근친혼금지로 개선
(2) 여자의 재혼금지기간 폐지
1) 개정의 배경
2) 주요 내용
(3) 혼인취소시 자의 양육ㆍ면접교섭권 준용규정의 신
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자연미를 두루 갖춘 수원 화성
3) 몇 가지 예 (사진과 설명)
6 수원 화성의 파손과 복원
1) 수원 화성 복원의 역사
2) 완벽하지 않은 화성의 모습
3) 화성의 파손 - 수원 팔경의 소멸
4) 수원 화성 보호 현황과 앞으로의 제시 방향
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문화재의 활용
문화재의 활용은 문화재 복지와 마찬가지로 문화재 보급선양의 일부분으로 생각되었던 영역이다. 그러나 지식기반사회의 도래와 문화재를 활용하여 지역발전을 이루고자 하는 자치단체들의 노력으로 문화재에 대한 활용은
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자원부, 초등학교 교육과정 해설서(Ⅳ). 서울 : 대한교과서(주), 2003
2. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 4학년 교사용 지도서 서울 : 대한교과서(주), 2003
3. 교육 인적 자원부, 초등학교 과학 교과서(4-2). 서울 : 대한교과서(주), 2003
4. 교육 인
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자연관이 형성될 수 있을 것이다.
참고문헌
경남 과학 교육단체(1996) / 열린 과학학습 전개방안
교육부(1998) / 중학교 과학과 교육과정 해설, 교육부
이성묵 외(2000) / 중학교 과학2 교사용 지도서, 금성출판사
정완호·권재술·정진우·김효남·
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