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해설을 합니다. 그리고 나서 탐방객들이 자유롭게감상할 수 있게 자유시간을 드립니다. 1, 2층을 해설하는데 총 소요시간은 약 20분 정도입니다.
연구자 : 네, 그렇군요.
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(70세 이상 고령자 대상으로)
순천만
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프로그램개발 현상의 특성 분석, 한국평생교육학회, vol. 13 No.1, pp.103-132.
김수진, 2014, 문화관광자원의 스토리텔링 속성이 관광객 만족에 미치는 영향, 세종대학교 관광대학원.
김현자, 「관광자원해설과 현장체험학습이 교육적 효과와 관광
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해설을 합니다. 그리고 나서 탐방객들이 자유롭게감상할 수 있게 자유시간을 드립니다. 1, 2층을 해설하는데 총 소요시간은 약 20분 정도입니다.
연구자 : 네, 그렇군요.
8. 체험한 해설 프로그램의 수정, 보완(유치원 아이들을 대상으로)
순천만
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해설을 위한 기초 자료로서 이용될 수 있을 것이다.
9. 결론
외국인관광객들은 강의실에 앉아 전문가의 이야기를 듣는 강의형 프로그램보다는 직접 본인이 손으로 만들고, 눈으로 보고, 느끼는 체험형 프로그램에 더 관심이 있었다. 특히나 한
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해설 내용이 필요할 것이며 관광객들의 몰입과 재미를 이끌어낼 수 있어야 한다.
2. 외국어 해설의 도입
이 경우는 필자가 체험한 해설프로그램에 국한된 제언이라 할 수 있다. 종로구청의 골목길 해설사 프로그램은 기본적으로 ‘한국어’
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