|
체 형성을 통해 살기좋은 아름다운 우리 지역만들기 운동으로 표출되는 생활자치의 현장이 되어야 한다.
참고문헌
강동식 - 주민자치센터의 자치기능 활성과 방안, 2004
강형기 - 지방행정에 있어서 시민참여의 결정요인에 관한 연구, 박사학
|
|
|
시민포럼: 청소년과 청소년 보호법을 말한다] 자료집, 1999.
7. 필 코헨 외, [하위문화는 저항하는가], 이동연 외 역, 문화과학사, 1998.
8. 폴 윌리스, [교육현장과 계급재생산], 김찬호 외 역, 민맥, 1989.
9. 한국청소년 개발원, [청소년 육성 5개년
|
|
|
등 vs 사회명목론=베버 등)/'주체와 사회'라는 이항대립쌍 -> 논의의 무용함
-- 주체에 대한 단자적 접근 vs 관계적 접근(예를 들어 가족) 1. 맑스주의와 주체
2. 그람시 : 주체생산양식의 혁명
3. 조직과 주체의 문제
4. 남는 문제들
|
|
|
혁명은 자유와 독립을 위한 투쟁의 기억, 우애적인 평등에의 꿈을 통하여 여전히 인간의 의식 속에 살아있는 것이다. 서론부 ; 구체제의 위기
제1부 `국민, 국왕, 법` 부르주아 혁명과 민중운동 (1789년 ~ 1792년)
제2부 자유의 전제 : 혁명
|
|
|
;1931~1934)
③ 제3기(연안 시기 ; 1935~1942)
④ 제4기(1943~1948)
(5) 중화인민공화국의 수립(1949)
(6) 마오쩌둥식 사회주의의 실현
4. 대약진운동
Ⅱ 영화 "인생"의 줄거리
Ⅲ 영화 "인생"을 통해 본 중국 현대사에 대한 개인의견
|
|
|
혁명의 가능성을 확인할 수 있다.
지역의 먹을거리를 찾았고 그 결과 농민장터가 시작됐다.
“지역 먹을거리는 이동 거리가 짧아서 변질을 막기 위한 별도의 처리가 필요 없고, 대개 제철에 난 것이어서 건강에 더 좋다. 먹을거리 안전을 염
|
|
|
체로 프랑스에서는 많은 사가들이 1793년의 쟈꼬뱅 혁명을 군주정의 유산속에서 민주주의 사회를 지향하는 과정에서 나타난 산물로서 파악하려고 한다. 그러나 쟈꼬뱅조직은 단순한 조작기구나 전체주의 조직의 원형만으로 파악되어서는 안
|
|
|
학교주변 유해업소 단속 및 불량배 척결
3. 대검찰청 주관「자녀안심하고 학교보내기운동」
1) 의의
2) 추진배경
3) 추진목표
4) 자원봉사위원협의회
5) 추진실적
6) 추진성과
Ⅸ. 청소년비행에 대한 사회의 대책
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
운동기구 및 선거운동원
4.무소속후보자의 정당표방금지
5.공무원 등 지위를 이용한 선거운동금지(법 제85조)
6.단체의 선거운동금지와 문제점(법 제87조)
7.노동조합
8.검토
Ⅳ선거와 언론 매체의 표현행위
Ⅴ.선거와 일반 시민의 알 권
|
|
|
체성 필요
9. 지구사회 체제와 각종 국제 협력기구들의 역할에 대한 이해
Ⅲ. 국제이해교육의 실태
Ⅳ. 국제이해교육의 발전과정
Ⅴ. 국제이해교육과 국제교류
Ⅵ. 국제이해교육과 서울교육새물결운동
1. 서울교육 시책
1) 교육지표
|
|
메뉴펼치기
