|
장단점
3. 평정척도와 체크리스트, 그리고 시간표집법과 사건표집법을 각각 비교 설명하시오
1) 평정척도
2) 체크리스트
3) 시간표집법
4) 사건표집법
5) 각각
|
|
|
행동연구를 강조
3) 환경과의 긴밀한 관련성
4) 조직의 건전성과 효과성 확보를 목적
5) 전문적 담당자의 조력을 필요로 한다.
6) 피드백을 중시
7) Y이론적 인간 강조
3. 기 법
1) 감수성훈련
2) Grid Trainig(관리자훈련망)
제5절 조직쇄신
※ 의 미
H.D
|
|
|
발달에 기여, 심리검사의 보급과 제작에 공헌.
③ 상담 초기단계에서 개인 문제에 과학적으로 접근 상담활동 전문화에 기여
④ 인간이 선과 악의 잠재성을 보면서 내담자 스스로 선택할 수 있는 권리를 침해하지 말아야 한다고 주장
⑤ 상담
|
|
|
이론적 배경
1. 자기성장집단상담프로그램
가. 집단상담
나. 자기성장프로그램
2. 자아존중감
가. 자아존중감의 개념
나. 자아존중감의 특징 및 발달
3. 사회성
가. 사회성의 개념
나. 초등학교 시기의 사회성 발
|
|
|
이론
22. 데이먼의 도덕적 자아이론
23. 윌슨의 도덕성 요소이론
24. 콜즈의 도덕적 지능 이론
25. 커센바움의 포괄적 가치교육론
26. 로저스, 메슬로우, 긍정심리학
27. 듀이, 헤어
28. 협동학습
29. 사회정서학습
30. 역할채택, 역할놀이
31.
|
|
|
특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과
|
|
|
특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과
|
|
|
통찰을 얻음
③ 정보처리적 학습이론-학습은 행동습득이 아니라 목적으로서 기호를 인지하는 것
④ 통찰학습이론-학습은 행동의 외적 변화가 아니라 정보의 내적 처리
* 의존적 장애 : 두렵고 불안하고 근심스러운 특징 < 인간과 교육 >
|
|
|
특징 및 내용
1.1. 심리사회모델의 개념
1.2. 주요 이론적 배경
1.3. 핵심 원칙
1.4. 적용 분야
1.5. 장단점
2. 동기강화모델의 특징 및 내용
2.1. 동기강화모델의 개념
2.2. 주요 이론적 배경
2.3. 핵심 원칙
2.4. 적용 분야
2.5.
|
|
|
발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의 교수학습이론
2) 행동주의 교수학습이론
3) 구성주의 교수학습이론
4) 문화맥락주의 교수학습이론
3. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유
|
|
메뉴펼치기
