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발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론. 태영
뱅크 스트리트 사범대학 http://bankstreet.edu/school-children/programs/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
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대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 개념과 발달
1. 교육공학의 개념과 발달
2.교수설계이론
3. 공학적 교수법
■ 시각 교수매체: 수업에서 시각자료의 활용.
■ 청각 교수매체
■ 컴퓨터 활용 교
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대한 지속적인 모니터링으로 수정보완의 과정을 거치면서 제도권 밖에 있는 숲유치원이 안정적으로 정착될 수 있도록 정규 교육과정 편성에 관한 다각적인 검토가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대
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발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명
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대한 생활 태도와 다양한 환경의 제공 및 교사의 학생에 대한 배려 믿음은 중요하다 볼 수 있다. 아동의 초기 경험이 정서 발달에 큰 영향을 주며 사회성과 성격이 아동 초기에 형성됨을 주장했다. Ⅰ. 정신분석이론의 특징
1. 인간관
2.
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이론과 실제 (일상 감각편) 이선옥, 신정원 저 | 교육아카데미 | 2014.08.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 이론의 핵심 개념
2. 몬테소리 영역별 교육 방법
3. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
4. 몬테소리 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이론
2. 사회복지실천에 Bronfenbrenner의 생태체계이론 적용
3. 사회복지실천에 Bronfenbrenner의 생태체계이론 적용에 대한 자신의 의견
4. 복지현장에서 활용했을 때의 장단점
1) 복지현장에서 활용했을 때의 장점
2) 복지현장에서 활용했을
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이론과 사례 기법, 우석대학교, 정택수, 제 1강, 「군 상담의 이해, 일반 상담과 비교」
2. 군 컨설팅 협회, 「군 상담과 일반 상담의 차이점 알아보기」 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 군 상담의 특징과 일반 상담과의 차이
2. 자아의 방어
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욕구위계이론
I. 주요개념
1. 결핍욕구
2. 성장욕구
II. 욕구단계
1. 1단계 : 생리적 욕구
2. 2단계 : 안전욕구
3. 3단계 : 소속감과 사랑욕구
4. 4단계 : 존중욕구
5. 5단계 자아실현 욕구
III. 자아실현인의 특징
* 참고문헌
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Ⅷ. 협동학습과 말하기교육
Ⅸ. 협동학습의 지도방법
1. 소집단 협동학습 지도방법
2. 소집단 협동학습 방법
1) 팀 경쟁 형태의 협력학습
2) 프로젝트(Project) 학습
Ⅹ. 협동학습의 평가
1. 장점
2. 단점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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