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행동의
수정과정을 아래와 같이 그래프로 그려 보았다.
위 그래프에서 나타난 바와 같이 기초선 단계에서는 문제행동의 빈도수가 하루 평균
5.2회로 높게 나타났다. 행동수정기법을 적용한 강화단계에서는 사회적 강화와 일반적
강화를 준
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행동의 진단 방법 및 기록
2. 문제 행동의 진단결과 및 문제 행동의 원인 분석
Ⅲ. 대상아동의 문제 행동 특성 및 실태
1. 주의 산만
2. 참을성과 배려심 부족
3. 과도한 공격 행동
4. 기타 문제
Ⅳ. 행동수정기법 및
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수정하는데 큰 성과를 거두었
다.
-수반연습법은 공격, 파괴 등의 부적절한 행동이 발생한 경우에 곧 이러한 벌이나 행동을 강제로 실
행시키는 기법이다.
-두 방법 모두 가벼운 벌 자극에 의해 부적절한 행동을 억제하려는 것으로서 적용범
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적용한 기법
● 격리(time out)
● 과잉교정(overcorrection)
● 반응대가(response cost)
● 혐오기법(aversive techniques)
(3) 인지적 행동수정기법
● 인지적 재구조화(cognitive restructuring)
● 인지적 자기지시(cognitive self-instruction)
(4) 인지적 심상기법(cog
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기법을 활용하는 것은 사회복지사에게 있어서 윤리적인 측면에서의 어려움을 야기한다. 특히, 아동이나 정신적으로 손상이 있는 사람들이거나 개입전략을 잘 이해하지 못하는 사람처럼 취약성이 있는 사람들에게 행동수정기법을 적용하는
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