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, 가족복지학, 학지사
- Dorfman, Rachelle A, 임상사회사업 기술론, 홍익재
- Malcolm?Payn, 현대 사회복지실천이론, 나남출판 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 인간관
3. 기본가정
4. 주요개념
5. 사회복지 실천
6. 평 가
Ⅲ. 결 론
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행동이론과 사회복지실천] (서울: 학지사) 2001.
<제목 차례>
Ⅰ. 서론2
Ⅱ. 본론2
1. 사회학습이론의 배경3
1) 모방학습과 행동주의의 문제점 3
2) 기본 가정3
2. 반두라의 사회학습이론3
1) 학습의 구성요소3
①행동적 모델3
② 행동의 결과4
③
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이론적 배경
- 장기심리치료의 비판과 리드, 샤인, 스텃 등의 시카고 대학교 연구자들이 단기심리치료의 우수성을 입증.
- 과업중심모델은 인지행동이론, 행동수정기법, 체계이론 등을 통합하면서 계획적으로 구조화된 치료과정과 단기간의
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이론적 배경
1. 정신지체아의 대한 개념
2. 이론적 모델
Ⅳ. 프로그램
1. 프로그램 일정표
2. 세션별 프로그램
Ⅴ. 평가계획 Ⅰ. 대상 및 특성
1. 서비스대상 선정기준 및 인원수
2. 대상의 특징
3. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 목적 / 목표
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이론적 배경
2) 기본개념
3) 스키너의 실험
①B. F. Skinner의 생애
②스키너의 실험
③ Skinner의 조작적 조건화이론에서 중요한 개념
4). 손다이크(Thorndike)의 조작적 조건화 이론.
5) 조작적 조건화 이론의 평가
6) 조작적 조건화 이론의 교육적
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이론적 배경
2) 기본 전제
3) 대표적 이론가
① 게젤의 성숙주의
② 루소의 자연주의
4) 시사점과 한계점
2. 학습이론
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모델의 기법
1) 지지적 기술, 지시적 기술 및 탐구-서술-환기법
2) 개인상황형태에 관한 반성적 토의
3) 환경조정
※행동수정기술
4. 위기개입 모델의 특징
-사례연구-
1.사례개요
2.사정
3.상담 목적 및 목표
4.상담 과정
III. 결론
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이론적 배경
3. 인간관의 비교
4. 생태학적 이론의 기본가정
5. 각 이론의 주요개념
- 체계, 경계, 개방체계, Feedback, 적응성
6. 사회복지 실천에서의 활용
1) 문제에 대한 관점
2) 개입목표
3) 개입과정
7. 생태체계이론에 대한 평가
1) 장점
2) 한계&n
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이론적 배경
-정상화
-통합
-주류화
-일반교육 주도의 특수교육
-완전통합
2)통합교육의 과제
-장애인의 이해와 통합의 필요성
-법적 뒷받침과 실천의지
-일반학급 규모의 적정화
-일반교육과 특수교육의 협력
-지원 체계 확립
-교육과
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이론적 배경을 위한 문헌 조사
⑷ 새로운 프로그램 계획서 작성
⑸ 프로그램 기획과 자원 등의 활용
⑹ 새로운 프로그램 전개 및 중간평가
⑺ 프로그램 평가, 효과 분석
⑻ 프로그램 콘퍼런스 실시 참여
⑼ 각종 이벤트 기회, 지도 기관 제출
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