|
역할을 수행한다.
<참고문헌>
1999, 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 창시자
2. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 기초
Ⅱ. 레지오 에
|
|
|
초등교사의 체육교육과정 운영에 관한 관심도와 활용수준 연구, 부산교육대학교
교육부 홈페이지
www.moe.go.kr 1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 방법
가. 교수·학습방법
나. 교과서 개발 및 심의
5. 평가
|
|
|
교수-학습 방법의 특성과 문제, 이화여대 교육과학연구소 30주년 기념 학술대회 자료 발췌문
전국대학사이버교육기관협의회 / 지식경영사회에서의 사이버교육의 현황와 비전, 2001
탁진규 / 사이버교육에서 자기주도학습 준비도 및 학습동기
|
|
|
방법
1. 직접적 방법
2. 발문적 방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 개선점
1. 전담교사의 필요성
2. 기자재 및 시설 활용 및 확충
3. 교육과정 재구성
4. 체육과 연
|
|
|
구성주의와 사회적 구성주의에서 구성의 의미와 과정”
대한수학교육학회논문집 제 8권 제 1호. pp.299-312.
정영옥(1994). “Piaget이론의 수학교육적 적용” 대한수학교육학회논문집 제 4권 제 1호. pp.193-206.
목영해(1998). “구성주의의 본질적 측면
|
|
|
가져야한다(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) 1. 단원 계획에 대하여
2. 활동계획
2. 일일 교육계획안과 활동의 전개
3. 교수-학습 방법
4. 환경구성
5. 평가
|
|
|
교수학습 접근법
1. 심리역동적 접근법
2. 행동적 접근법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
2) 바람직하지 않은 행동 감소시키는 방법
3. 생태학적 접근방법
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 치료 방안
1. 통합 교육
1) 통합교
|
|
|
학습부담이 많으며, 내용면에서 문제 해결을 강조하는 것보다 단순 지시적인 것이 많다고 지적하고 있다. 또 급격히 변하는 사회에 대비할 수 있는 교수학습 방법의 개발이나 과학기술의 도입이 부족하다고 한다.
참고문헌
교육부(1999), 제 7
|
|
|
접근법의 구성원과 그 역할
2, 발도르프 프로그램의 개념 및 배경
3. 발도르프 프로그램의 교육목적
4. 발도르프 프로그램의 기본 원리
5. 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동
6, 발도르프 프로그램의 환경구성과 교사의 역할
|
|
|
(영어교육)의 발음지도
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 문화지도
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가
Ⅸ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
