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행동주의 학습이론의 교수 학습적 시사점
① 목표나 계획의 체계적 수립의 필요성
② 모델로서의 교사의 역할 강조
③ 학습내용의 점진적인 제시 강조
④ 평가와 피드백의 중요성
⑤ 연합학습에서 인지학습(통찰·잠재학습)으로의 이행
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과정의 문제'의 상호 관련된 생활영역에서 일어나는 사회심리적 긴장이다.
이에 대해 생활모델 실천에서는 개인, 가족, 그리고 환경수준 모두를 개입의 단위로 삼으며 한층 더 나아가 개인의 욕구와 환경간의 적합성의 결여에 대해 사회복지
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평가
2.스키너 - 조작적 조건화 이론 (능동조건 형성)
(1)스키너 학습이론의 본질
(2)스키너의 조작적 조건화의 주요개념
1)조작적 조건화
2)강화
3)처벌
4)일반화와 변별
5)행동조성
(3)스키너의 조작적 조건화이론의 교육적 시사
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평가
2.왓슨(Watson) - 조건형성 이론
(1)왓슨 학습이론의 본질
1)환경결정론
2)자극- 반응(S-R) 연합
(2) 자극-반응 연합의 원리
1)빈도법칙
2)최근법칙
(3)왓슨의 고전적 조건형성의 적용
(4)왓슨이론의 교육에의 시사점과 평가
3.스키
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.박학사,서울.
이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009 1.서론
2.행동주의 학습이론
3.신행동주의 학습이론
4.행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징
5.행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장단점
6.참고자료
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과정 중 하나이다. 또한 욕구사정은 클라이언트의 강점·약점 분석에서부터 지역의 공식·비공식 자원분석까지 모두 포함해야한다.
참고문헌
김범수 외, 지역사회복지론, 공동체, 2011.
전재일 외, 지역사회복지, 대구대학교, 2002.
김헌진, 부평
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평가
3) 교수설계의 전망
4. 교수학습을 위한 제언
5. 개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표에 따른 유아교육 프로그램 모델
1) 몬테소리 프로그램
2) 행동주의 프로그램
3) 열린교육 프
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평가
3. 반두라(Bendura) 사회학습 이론
(1) 반두라(bandura)의 생애
(2) 사회학습이론의 주요개념
1) 사회학습이론의 기본원리
2) 관찰학습의 과정
3) 사회화의 영향요소
4) 반두라(bandura)의 이론의 평가
4. 스키너와 반두라의 비교
(1) 스키
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모델이 지위나 신분 및 전문성이 높을 때, 모델의 수가 많을 때 더욱 효과적이다.
행동주의기법은 사회과학적 조사나 연구에 활용되기 쉬운 '관찰할 수 있는 행동' 을 강조하기 때문에 가장 과학적이라 평가받고 있다. 사회사업이 비효과적이
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과정 중 하나이다. 또한 욕구사정은 클라이언트의 강점·약점 분석에서부터 지역의 공식·비공식 자원분석까지 모두 포함해야한다.
참고문헌
신성자 외.2007. 「사회복지실천기술론」. 양서원.
정순둘.2008. 「사례관리실천의 이해 한국적 경험
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