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행복주의적 가치를 현 시대의 사회재도 속에서 구체화된 가치와 동일한 것으로 보는 잘못된 신념으로부터 시작된 것이다. 우리는 적성, 재능, 삶의 목표를 계발시티는 자기표출적인 행동의 인식을 통해 자아실현을 촉진하는 기법을 발달시켜
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도덕성 발달
2. 행동주의적 ․ 학습이론적 관점
가. 핫숀과 메이
나. 사회적 관찰학습과 인지행동주의 모델
다. 인지적 부조화와 귀인 모델
라. 생리학적 학습모델
3. 성격이론적 관점
가. 프로이드
나. 사회분석적이론
다. 행복주의
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도덕성발달이론의 적용에 관한 연구」인천대학교 교육대학원 석사학위논문
L.KOHLBERG 저, 김민남,김봉소,진미숙 역(2004)「도덕발달의 철학」교육과학사
Linda Seligman, Lourie W. Reichenberg 저, 김영혜 외 4명 역(2014)「상담 및 심리치료의 이론」시그
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발달
제7장 청소년기 자아의 의미와 자아정체감의 발달
제8장 청소년기의 정서발달
제9장 청소년기의 성과 성역할
제10장 청소년기의 학업과 진로
제11장 청소년기의 가정
제12장 청소년기의 친구관계
제14장 청소년기의 심리적 부적응
- 각 장
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이론 - 성격형성의 환경론
1. 행동주의적 학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발
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도덕성 발달이론의 이론적 배경
1. 도덕성의 정의
2. 이론적 배경
Ⅲ. 콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징
1. 도덕성 발달의 이론적 전개
2. 도덕성 발달 단계의 특징
Ⅳ. 유아교육의 접근
1. 유아교육의 기초
2. 발달이론
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발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단
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심리. 서현사.
김진영, 곽경숙(2001). 중학생의 주거환경이 인성특성에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 13(3). pp.161-175.
김춘일(1999). 창의성 교육, 그 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경
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이론적 배경
1. 청소년의 심리사회적 특성과 욕구
2. 자원봉사활동의 의미 및 필요성
3. 한국의 청소년 자원봉사 발전 및 연구동향
Ⅲ. 청소년 자원봉사 경험의 영향요인
1. 봉사학습으로서 청소년 자원봉사활동
2. 자원봉사 활
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이론 및 실제에 관한 연구 - 연세대 교육대학원 석사학위.
이상철(1996). 근접경호업무수행을 위한 무도의 접근방법 - 경호경비학회 논문집 제2호.
이상철(1997). 경호기법에 입각한 경호무도의 지도 방법에 대한 고찰, 용인대무도연구소 논문집
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이론 습득을 넘어 능동적으로 연구에 참여하고 실현 시킬 수 있는 전문가가 되고자 심리통계, 기초통계방법 및 연구, 연구방법론을 수강하였습니다. 또한, 학우들과 통계스터디를 하며 사회조사분석사 자격증을 준비하는 과정에서 SPSS 역량
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발달심리학 이론, 질적·양적 연구 방법론, 교육과정 개발 및 평가에 관한 심화 학습을 통해 전문성을 높이고자 합니다. 또한 지도교수님의 연구 프로젝트에 적극 참여하며 실질적인 연구 경험을 쌓고, 학술대회 발표 및 논문 게재를 통해 학
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심리, 교육철학, 교수학습이론 등을 두루 공부하였고, 그 외에도 발달심리학, 언어치료학 관련 강의를 수강하며 다각적인 시각을 갖추려 노력했습니다. 또한 지역 아동센터에서 장애 아동 학습지도 자원봉사를 꾸준히 해왔으며, 온라인 강의
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심리학 분야에 중요한 학문적 기여를 하고자 합니다. 제 연구는 심리학 분야의 이론적 깊이를 증진시킬 뿐만 아니라, 실질적인 심리적 문제 해결에도 기여할 것입니다. 학업 계획서
- 심리학 -
1. 개인 소개 및 학업 배경: 자신의 학업 경
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심리적 문제와 그로 인한 사회적 영향을 고민하면서 이 분야에 대한..(중략)
2. 전공분야에 대한 연구계획
제가 계획하는 연구는 주로 아동 및 청소년의 정서적 발달과 심리적 문제를 중심으로 진행될 것입니다. 첫째, 아동 정서 발달 이론을
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