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교육에 대한 이념인 인본주의 사상을 교육행정절차를 통해 제시하였다. 그러나 이러한 점은 현재의 교육행정이 중앙집권적이며 관리행정 위주로 조직되어 학교 교육활동을 지원하고 조장하기 보다는 규제하고 감독하려는 성격이 강하다. 또
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교육행정의 정의
2) 교육행정의 발달 과정
2. 교육행정의 성격과 영역
1)봉사적 성격
2)정치적 성격
3)민주적 성격
4)미래지향적 성격
3. 교육행정의 원리
1)법제면의 기본원리
2)운영면의 기본원리
Ⅱ. 학교제도 및 행정조직
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교육연수기관 근무수당 등이 있음.
ⅳ 실비변상 등
실비변상에 해당하는 것으로는 정액급식비, 교통보조비, 명절휴가비, 가계지원비, 연가보상비, 직급보조비 등이 있음.
※ 참고문헌
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월
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교육자치와 교육재정, 한국교원단체총연합회, 국민의 정부 교육정책에 대한 중간평가, 토론회 자료집, 2000
한국교육행정학회 : 교육정책론, 도서출판 하우, 1996
한국교원단체총연합회 : 교육행정기관 조직 및 임용제도 개선방안, 정책연구, 199
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조직에서 갈등이 해로운 것이 아니라 상호간의 견해차를 이해하고 협동하여
조화스러운 관계를 형성하면, 조직의 공동목적에 기여한다. 1> 고전적 관리론
1. 과학적 관리론(scientific management)
2. 행정관리론
3. 고전적 관리론과 교육행정
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교육행정정보시스템 체계
〔미국의Quality School Portfolio(QSP) 사례 분석〕
14. NEIS와 교육의 자주성
15. NEIS 갈등의 해결방안
Ⅲ. 결 론
☆ 더 읽어볼 자료 ☆
1. NEIS, ‘나이스(nice)’인가 ‘네이즈(network+AIDS)'인가
2. 당초 교육부가 NEIS에
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교육기획의 강조이유와 필요성
2.2 교육기획의 개념
3. 본 론
3.1 교육기획의 필수요건
3.2 교육기획에서 고려할 사항
3.3 교육기획의 목적과 기능
3.4 교육기획의 분류
3.5 교육기획의 접근방법
3.6 교육기획의 원리
3.7 교육기
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교육의원 선거구의 중선거구 제로의 재획정, 교육위원회의 통합에 따른 위상과 운영문제, 교육의윈의 정수확대 문제와 관련된 법 규정은 조속히 개정 되어야 한다.
참고자료
고 전, 2007교육감 주민직선 결과 및 쟁점 분석, 교육행정학연구 Vol
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조직과 여성친화성
Ⅱ. 정부조직과 교육지향성
1. 조직론의 본질적 특성에 따른 문제점
2. 조직론 교과서의 특징과 문제점
1) 기준 교과서의 특징
2) 기존 교과서의 문제점
3. 교과과정의 실용적 전환을 위한 방안
1) 축소·삭제되어야 할
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교육재정기반을 획기적으로 강화하는 한편, 이에 상응하는 수준의 국세를 감축하는 방안이 필요하다. 주택, 토지 등 보유재산에 대한 과세는 교육의 지방공공재적 성격에 비추어 볼 때 응익과세의 성격이 강하며 현재의 실효부담 수준이 지
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