교육행정 및 교육경영 요약(9장~10장)

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목차

제 9장
제 1절 장학의 개념
제 2절 장학금 발달 과정
제 3절 장학의 유형
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
제 5절 장학행정의 과제


제 10장 교육인사행정
제 1절 교육인사행정의 기초
제2절 교원직원의 충원과 신규임용
제3절 교원의 능력 계발
제 4절 교원보수제도

본문내용

지식을 증진시키는 내용 포함)
④ 지도력 함양
ⅱ 교원 현직교육의 종류
유치원 초 중등학교 교원, 특수학교 교원을 대상으로 하는 교원의 현직교육의 종류에는 직무연수, 자격연수, 특별 연수가 있다.
Ⅱ 근무성적 평점
근무성적 평정이란 교원의 직무수행능력, 근무성적, 가치, 태도 등 평정 자가 체계적 장기적으로 평가 기록하는 것을 말한다.
근무평정 목표
① 구성원 내지 직원의 능력 계발과 향상을 기함
② 승진 전보, 해고, 상벌 등과 같은 인사관리의 합리적이고 공정한 근거를 제공하는데 그 목적이 있음.
근무평정 주요 내용
①근무 실적
②근무수행능력
③근무수행 태도
근무 평정 요소
* 전통방법 - ①서열법 ②강제배분법 ③평정척도법 ④대조법
* 최근에 전통방법 외에 추가 된 요소 - ⑤목표관리법 ⑥행동과학적 기준에 의한 평가 법 ⑦평가센터법 ⑧중요사실 서술법 ⑨자기평정법 ⑩동료평정정법
Ⅲ 승진제도
i 승진의 개념과 기준
승진제도의 개념
① 구성원에게 보상수단 내지 욕구 충족 수단을 제공
② 인적 자원을 적절히 배치함으로써 조직의 목표를 효율적으로 달성할 수 있게 함
③ 조직 구성원이 직무수행을 위해 필요한 지식과 능력을 향상시키는 등의 능력 계발 수단
구분
장점
단점
연공주의
-고도의 객관성
-정실 및 불공평으로 인한 불평 약화
-행정의 안정성 유지
-유능한 인재 등용의 제약
-행정의 침체성 우려
-부하직원의 통솔 곤란
능력주의
-인사권자의 정실 개인 여지 경감
-시험에 따른 타당성 제고
-개인의 발전 촉진
-근무보다 시험에 열중우려
-시험의 타당도가 낮은 경우 충실근무 직원 분리
-시험을 전후한 사기에 영향
승진의 기준
① 연공서열주의
- 승진 대상자의 근무연수, 연령, 경력, 학력 등의 기준 중시
- 동양의 운명 공동체적 풍토에 기반을 둔 것으로 적용이 용이하고 승진 관리의 안정성에 기여
- 그러나 유능한 인재의 확보가 미흡하고 행정의 침체성이 우려되는 단점
② 능력주의
- 승진 대상자의 직무수행능력과 업적 등을 중시하는 것
- 서양의 이익 공동체적 풍토에 기반을 둔 것으로 과학적이며 합리적인 인사가 가능
- 근무보다 시험에 열중하고 시험을 전후한 사기에 영향을 주는 단점
Ⅳ 전직과 전보
i 개념과 의의
개념
- 전직과 전보는 조직에서 직위의 위치를 변경하는 인사이동을 통해 조직원의 능력과 계발을 유도하고 조직 목적의 효율성 도모
① 전직
- 전직은 종별과 자격을 달리하는 임용
- 직급은 동일하나 직렬이 달라지는 횡적이동을 뜻함.
- 교원이 장학사(관)→ 연구사(관)/ 연구사(관)→ 장학사(관)
- 초등학교와 중등학교에 교원 이동
② 전보
- 전보는 동일 직위 및 자격 내에서 근무기관이나 부서를 달리하는 임용을 말함.
- 교장, 교악, 교사가 근무학교를 이동하거나, 장학관, 장학사가 행정 기관 간 이동을 하는 것.
의의
① 직무순환은 관리능력을 계발시키는 현직 교육훈련 방법 중 하나임.
② 조직원의 욕구 좌절을 방지하고 동기 부여의 기법으로써 유용하게 활용 될 수 있음
③ 적재적소의 인사관리 가능하게 함.
④ 승진, 이전의 단계적인 교육훈련 방법이 됨.
⑤ 궁극적으로 조직의 효율성을 증대시킴.
⑥ 장기보직으로 인한 외부거래처와 불필요한 유대 및 조직의 허점을 이용한 부정을 예방할 수 있음.
⑦ 조직의 변화, 변동에 따른 부서 간의 과부족 인원의 조정이나 조직원의 개인적인 사정에 따른 구제가능.
⑧ 인사침체를 방지하고, 권태로움에서 벗어나 업무를 쇄신하는 계기 마련해 줌.
제 4절 교원보수제도
Ⅰ 보수의 개념
보수란 일반적으로 조직 구성원이 조직의 목적 달성에 공헌한 대가로 얻게 되는 제반 소득
① 급여
② 봉급 -1주, 1개원, 1년 단위로 정기적인 서비스를 제공하는 사무직 행정직에서 보상의 대가로 지급.
③ 보수 - 서비스 제공에 대한 사례. 지불 또는 변상의 성격을 띠며 비금전적 보상도 포함하는 개념.
④ 보상 - 물론 상여금, 연금, 퇴직금과 같은 후생복리적인 보상까지 포함
Ⅱ 보수 관련 이론
- 임금생존비설
- 한게생산력설
- 임금기금설
- 임금세력설
- 노동가치설
- 잔여청구설
Ⅲ 교원보수 결정의 원칙과 종류
i 교원보수 결정의 원칙
교원의보수를 결정하는 원칙으로 제시되고 있는 것 중의대표적인 것이 바로 UNESCO와 ILO(국제노동기구)가 1966년에 발표한 교사의 지위에 관한 권고안 참고할 필요 있음.
① 교원의 사회적 중요성을 반영하여야 함.
② 유사 또는 동등한 수준의 자격을 요구하는 타 직업 종사자의 봉급에 손색이 없어야 함.
③ 교원의 전문적 자격의 향상을 위한 계속교육이나 문화 활동, 교원 자신과 그 가족의 상당한 생활 수중을 확보하는 수단이 되어야함.
④ 교직은 보다 높은 자격과 경험을 필요로 하며, 보다 큰 책임을 수반한다는 사실을 반영해야 함.
ⅱ 보수체계의 종류와 형태
연공급 - 학력, 자격, 연령 등을 기준으로 근속연수에 따라 보수 수준을 결정하는 속인 급 보수체계
직무급 - 직무의 양과 질에 따라 보수를 결정하는 것이다
절충급 - 연공과 직무급을 절충한 것으로서 직능급(직무의 내용과 직무수행 능력에 따라 보수지급)과 자격급(취득자격을 기준으로 보수지급)이 있다.
Ⅳ 교원 보수체계의 현황
i 교원보수의 종류
보수 - 봉급 + 각종수당
봉급 - 직무의 곤란성 및 책임의 정도에 따라 직책별로 지급되는 기본 급여
수당 - 직무여건 및 생활여건 등에 따라 지급되는 부가급여
ⅱ 봉급
국고에서 지급되는 것으로 연공에 기초를 둠.(교원은 단일호봉체계를 유지)
ⅲ 각종 수당
교육공무원에게는 일반 공무원의 특수지 근무수당에 해당하는 도서벽지수당을 지급한다.
특수근무수당에는 위험근무수당과 특수 업무수당, 업무대행수당 등이 있는데 교육공무원에게는 특수 업무수당만 해당.
교육공무원에게 지급하는 특수 업무수당에는 연구업무수당, 교원 등에 대한 보전수당, 교직수당, 교육연수기관 근무수당 등이 있음.
ⅳ 실비변상 등
실비변상에 해당하는 것으로는 정액급식비, 교통보조비, 명절휴가비, 가계지원비, 연가보상비, 직급보조비 등이 있음.
※ 참고문헌
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월 1일 출판

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교육 행정,   교육 경영,   요약