[교육행정 및 경영 레포트]자존감 낮은 학생 지도에 관하여 (A+추천 레포트)

소개글

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목차

▶목차◀

1. 주제 설정 취지

2. 현황 및 문제점

3. 실천사항 및 해결방안

4. 예상되는 결과

5. 제언

본문내용

와 학생의 자존감을 높이는 대화를 통해서 학생이 다음과 같은 생각을 하게 만든다. ‘우리 선생님이 나의 기분을 중요하게 여기고 있구나. 내가 기분이 좋은지 또는 나쁜지에 대해서 선생님은 잘 알고 싶어 한다. 선생님에게 나는 매우 소중한 사람이구나.’ 그리고 ‘선생님은 나의 행동에 대해 믿고 계시구나. 나를 믿으시는 구나. 나는 선생님에게 믿음직한 사람이구나.’ 라고 생각하게 된다.
둘째, 바른 가치관이 깃든 환경 조성을 통해서 학생이 다음과 같은 생각을 하게 만든다. ‘내가 비록 예쁘고 머리가 똑똑하진 않지만, 성실하게 수업에 참여하고 숙제를 하니 이렇게 상도 받는구나! 더 열심히 해야지’, ‘좀 더 노력해서 나도 효도상을 받도록 해야지’ 라고 생각하게 된다.
위에서의 해결방법으로 인해 학생들이 이러한 생각을 가지게 되면, 조금씩 그들의 마음이 회복되고 치유될 것이다. 낮아진 자존감이 올라가면서 어두웠던 모습은 점차 밝아질 것이다. 부정적이었던 시선은 긍정적으로 바뀔 것이고, 원만치 못했던 교우관계에 있어서도 활발한 상호작용을 통해 확고한 우정을 형성할 것이다. 책임감도 높아지고 성취의욕 또한 높아져 학업성취능력 또한 우수해질 것이다.
5. 제언
이번 레포트를 작성하면서 교육자로서의 길을 꿈꾸고 있던 나에게 교육이 지식 습득만을 강요하는 것이 아님을, 건강한 마음 형성을 전제해야 함을 가슴 깊이 새겨주었다. 또한 위에서 언급한 교사들의 일상적 생활 속 지도방안에서의 노력 이외에도 학교의 제도적 측면에서 체계적인 노력이 필요하다는 것이다.
학생들의 개개인 보다 학업성취를 중시하여 경쟁을 부추기던 학교는 획기적으로 변화된 제도 도입이 시급하다. 획일적으로 국, 영, 수에 집중하던 교육과정을 학생들 개개인의 특성을 살릴 수 있는 교육과정으로 바꿈으로써 개인에 대한 관심을 더 높일 필요가 있다. 사회로 나가기 전 학교에서 경쟁을 예행 연습하는 것이 아닌, 경쟁사회, 그리고 앞으로 인생을 살아가면서 닥칠 힘든 역경과 시련에 쓰러져도 다시 일어날 힘을 주도록 건강한 자존감을 주는 것이 학교의 바른 역할인 것 같다. 또한, 학생들의 학교생활 만족도 및 행복지수 향상을 위한 방안을 도입해야 한다. 바른 가치관을 정립시키고 이러한 가치관이 잘 정립된 학생에게는 그에 따른 보상을 해주어야 한다. 또한 정서적으로 불안하기 쉬운 청소년 시기에 상담교사의 역할은 절대적이다. 상담교사의 중요성을 인지하고 보통 학교에 한명씩 배치되던 상담교사의 수를 증가시켜야 한다. 또한 기존에는 청소년복지 등 관련과에서도 할 수 있도록 되어 있었는데 앞으로는 심리학과와 관련된 전문성이 보장되는 상담교사를 원칙으로 해야 한다.
교사 뿐 아니라 부모도 함께 자존감이 낮은 학생과의 대화에 있어서 좀 더 관심을 기울이고, 올바른 가치관이 깃든 환경을 조성하도록 노력하고 그리고 학교 제도적으로도 뒷받침되어진다면, 우리나라는 낮은 자존감으로 인한 문제들의 그늘 아래서 벗어나 청소년이 행복한, 다시 말해 행복한 미래를 꿈꿀 수 있는 사회가 될 수 있을 지 않을까 생각해 본다.

키워드

자존감 ,   자존감낮은학생지도,   자존감 지도방안,   행복지수,   바른가치관,   학교제도적노력,   정서적 강화