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지에서 교육 본래의 목적에 의거하여 운영, 실시되어야 한다. 이 때 정치적 중립성을 보장받기 위해 일반 행정으로부터 분리독립되어야 하며 특히 교육재정이 그러함.
d. 專門的 성격 : 교육은 그 자체가 전문성을 갖고 있으므로 교육 행정도
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지에서 교육 본래의 목적에 의거하여 운영, 실시되어야 한다. 이 때 정치적 중립성을 보장받기 위해 일반 행정으로부터 분리독립되어야 하며 특히 교육재정이 그러함.
d. 專門的 성격 : 교육은 그 자체가 전문성을 갖고 있으므로 교육 행정도
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지에서 교육 본래의 목적에 의거하여 운영, 실시되어야 한다. 이 때 정치적 중립성을 보장받기 위해 일반 행정으로부터 분리독립되어야 하며 특히 교육재정이 그러함.
d. 專門的 성격 : 교육은 그 자체가 전문성을 갖고 있으므로 교육 행정도
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지연구, 2020.
이지훈, \"아동학대와 교사 스트레스의 관계\", 유아교육학회지, 2021.
최은영, \"영유아 교사의 자질과 태도에 관한 연구\", 교육행정학연구, 2022. "목차
I. 서론
II. 아동학대의 문제점
III. 바람직한 영유아 교사의 자질과 태도
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지방 자치 능력, 6)취업문제 해결 능력, 7)교육 문제해결 능력, 8)창의력, 9)농촌문제 해결 능력, 10)노사 문제 해결 능력, 11)지역주의 타파 능력, 12)본인에게 부과된 업무 처리 능력(행정능력), 13)인간관계 능력, 14)대중연설 능력, 15)토론 능력, 16)
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및 기능
Ⅴ. 자율장학의 특징
Ⅵ. 자율장학 실천 방법
1. 자기 장학
2. 임상 장학
3. 약식 장학
4. 협력 장학
Ⅶ. 교내 장학의 문제점
1. 학교의 자율성 부족
2. 장학에 따른 바른 인식의 부족
3. 장학에 대한 전문성의 부족
4. 잘못된 장
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원칙
5. 기자재 및 공구의 준비
6. 발명 공작 교실 배치
Ⅶ. 발명공작교실의 환경조성
1. 복도 환경 조성
2. 교실 환경 조성
Ⅷ. 발명공작교실의 성과
Ⅸ. 발명공작교실의 문제점
Ⅹ. 발명공작교실의 개선 방향
?. 결론
참고문헌
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지원하는데 지도적 영향력을 행사해야한다. 셋째, 제7차 교육과정에 의해 교육과정의 운영상의 자율성이 크게 증대되었지만, 기존의 중앙집권적 체제에서 벗어나지 못하거나, 여전히 교육행정기간의 승인이나 인가를 얻어야 하는 이유로 학
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지역 사회의 중심지로 졸업식, 운동회가 마을 전체의 행사였다.
- 한 학급당 담임 2인 : 한성사범학교 1, 그 지역 유림 중 추천 1
=> 그러나 일제시대의 통제 중심의 중앙집권적 교육행정으로 획일적인 학급이 편성되고 일제식 수업이 진행되
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지서 발부 → 학교 방문(교무실) → 전입 담당자 면담 → 반 배정
→ 행정실(스쿨뱅킹 신청서 작성)
전출 : 학교 방문 → 행정실(급식비 납부내역 확인 및 정산 처리)
송북초등학교
우리학교
이렇게 교육합니다. Ⅰ.2011학년도 이런 성과를
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