|
보건교육 자료를 구성해봄으로써 보건교육에 대한 이해를 높일 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
이채은, 여성 간호사의 성역할정체감과 직무스트레스와의 관계, 동국대학교 대학원, 2013.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사,
|
|
|
보건교육의 계획, 수행, 평가 단계로 구성되어 단계적으로 제시되고 있다. 이 모델은 다차원적인 진단과정을 통하여 삶의 질, 건강 및 건강 행위와 관련된 요인들을 단계적으로 분류하고 조직화하며, 건강증진과 삶의 질을 향상시키기 위한
|
|
|
기 위한 교육을 실시한다.
- 안전보호기구 사용을 장려하여 건강유해요인으로부터 미리 차단하는 교육을 실시한다.
- 근로자 개인 및 집단에 대한 일반적인 건강교육을 실시한다.
(2) 산업장 보건교육의 내용
산업장에서 다루어야 할 보건교
|
|
|
기의 행태적 모형으로부터 사회적 모형으로 발전되고 있어 부문간 협동과 지역사회참여에 의한 물리적, 사회적 환경의 지속적 개선과정에 역점을 두는 보건교육의 발전 전략은 발전할 것이다.
참고문헌
21세기 국민건강증진을 위한 보건교육
|
|
|
보건교육
프로그램
건강한 행위를 위한 보건교육의 내용
-건강한 생활양식의 유지 방법(식생활, 학습, 취미, 교우관계)
-흡연 및 중독성 극복을 위한 자기통제, 자기관리 훈련 진행
-적절한 운동을 통한 발달 성취 및 체력 향상
건강한 환경을
|
|
|
보건교육, 한국방송통신대학교출판원.
공은숙 외(2018). 보건교육학. 정담미디어.
남궁완(2006). 고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식이 삶의 질에 미치는 영향. 경기대학교 대학원 박사학위논문.
이윤지(2017). 건설노동자를
|
|
|
기발견·관리함에 따라 적극적으로 건강을 유지하고 노력하는데 목적을 두고 있다.
참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
정영일 외(2021).
|
|
|
보건교육으로 인하여 실제 간호사에게 어떠한 영향을 주었는지에 대해 보건교육의 즉각적 효과나 지식, 태도, 행위측면의 영향에 중점을 둔다. 사업의 단기목표에 도달하였는지 건강강화 행위는 증가하였는지, 질병은 초기에 진단되었는지
|
|
|
Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단
|
|
|
기, 지호출판사
최신정(2005) 술, 담배, 마약, 광야출판사
서문자 외(2005) 건강증진과 건강교육, 수문사
윤순녕 외(2004) 건강증진, 수문사
강영미 외(2002) 보건교육, 수문사
김일순(1993) 건강증진 : 새시대의 의료의 지평, 간호학 탐구
한국방송통
|
|
메뉴펼치기
