|
제3장 일본의 교통 1. 개요 (1) 교통망은 근대국가 건설의 근간 (2) 교통수단별 수송 분담률 ① 여객수송 분담률: 자동차 > 철도 > 항공 ② 화물수송 분담률: 자동차 > 철도 > 항공 (3) 일본 교통망의 발전 ① 철도건설: 관영철도에 이어 민
|
|
|
제1장 총론 1. 국문학의 개념과 범주 (1) 문학 동물의 뼈 등으로 동굴의 벽이나 나무껍질 등에 당대 사람들의 삶의 흔적을 옮겨 놓은 것 (2) 고대문학 실용적인 글과 예술적 장식의 글을 모두 포함시킨 광의의 범주로 해석 (3) 한국문학 한국인이
|
|
|
제5장 여성과 문화, 그리고 교육 [1] 가부장제와 가족제도 1. 가부장제와 가족 ① 가부장제의 의미(patriarchy) - 문자 그대로의 의미: ‘아버지의(patri) 지배(archy)’의 합성어로‘가족의 대표인 아버지가 가족구성원에 대해 행사하는 일방적인 권
|
|
|
제1장 경영의 이해 1. 개요 (1) 경영의 개념 ① 경영학: 일을 잘 하기 위한 학문 ② 경영: 좋은 조직과 성과를 만들어 가는 과정 (2) 현대 경영의 아버지 피터 드러커의 시각 ① 경영은 사람에 관한 것 ② 경영은 그 나라의 문화가 깊이 뿌리내리고
|
|
|
제3장 청소년의 이해 1. 청소년의 개념 및 특성 (1) 청소년의 개념 1) 지칭하는 용어: 과도기, 질풍노도기, 주변인, 제2의 탄생기, 심리적 이유기 2) 학자들의 정의 ① 드레버와 프뢰히: 16~25세에 걸친 발달과정(성인 연령기와 소년기 사이의 단계)
|
|
|
제1장 국어와 국어학(Ⅰ) 1. 언어와 국어 (1) 국어 한 나라에서 공식적으로 인정받는 그 나라의 대표적인 언어를 가리킴. 우리처럼 한 언어만 쓰는 나라에서는 바로 그 언어가 국어가 되지만 그렇지 못한 경우에는 여러 언어 중 어느 하나를 국
|
|
|
제1장 삶과 교육, 여성교육 1. 여성교육의 필요성 (1) 교육의 본질과 우리 교육의 현실 ① 교육의 본질: 인간의 성장 발달시켜 시민사회의 일원으로서 사회에 참여할 수 있는 준비를 도와주는 것 ② 니일의 주장 ㉠ 1920년대 당시 서구사회의 교
|
|
|
제3장 청소년의 이해 1. 청소년의 개념 및 특성 (1) 청소년의 개념 1) 지칭하는 용어: 과도기, 질풍노도기, 주변인, 제2의 탄생기, 심리적 이유기 2) 학자들의 정의 ① 드레버와 프뢰히: 16~25세에 걸친 발달과정(성인 연령기와 소년기 사이의 단계)
|
|
|
제3장 청소년의 이해 1. 과도기, 질풍노도기, 심리적 이유기, 주변인, 제2의 탄생기 등의 용어를 각각 청소년기의 어떤 특징을 표현하는지 설명하시오. 청소년기는 과도기, 질풍노도기, 심리적 이유기, 주변인, 제2의 탄생기 등의 용어를 통해
|
|
|
Ⅰ.서론 유아교육에 대한 관심은 세계적인추세이다. 과학의 발달은 유아기의 인간발달의 중용성을 더해가고 있다. 유아교육에 대한 관심은 우리나라에도 급격히 고조되고 있다. 사람을 사람답게 기르는 것은 유아교육은 물론 초등학교 및 중
|
|
메뉴펼치기
