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행정학회 혹은 가칭 행정학과협의회 등의 공인기관을 통해 각 대학의 행정학교육프로그램의 수월성 여부를 점검하는 방법도 생각해 봄직하다. 오늘과 같은 위기상황에서는 행정학의 유용성 제고와 수요창출을 위해 질적 향상을 위한 각고의
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행정학의 수준별로 자격증제도를 발전시킨다면, 행정학과에 대한 수요를 확대하고 유용성 위기를 해소하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.
Ⅶ. 행정학과의 발전 방향
첫째, 행정학의 학제적 특성을 고려하여 행정학 전공자에게 복수전공은
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행정학 분야에서 설문조사를 이용한 연구의 방법론적 문제점 분석, 한국행정학보 32(3), 1998
김재일, 학부제 실시에 따른 행정학과 교과과정 개편방안, 한국행정학회 홈페이지 자료실
김준한, 행정학의 위기 : 다면적 현상, kapa@포럼, 2000
백완기
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행정학의 위기
* 이종수(2000), 행정학사전, 서울 : 대영문화사
* 이종범(1994), 행정학의 연구와 조직문화 : J. Martin의 조직문화에 대한 3가지관점, 한국행정학보 28(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 연구경향
Ⅲ. 행정학의 위기
Ⅳ. 행정학과 경
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다. 현재 행정학과에서 학생들에게 가르치고 있는 과목들은 대체로 이론 위주의 강의식 교육이다. 이것을 실무형 교육으로 전환하여야 한다. 예를 들어, TQM에 대한 교육을 실시한다면 실제로 행정조직 내에 TQM을 도입하기 위한 준비 단계에서
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