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(洪吉童傳) 개관
2. 창작 연대와 작품 배경
3. 작가 소개
4. 줄거리
5. 작품 세계에 대한 고찰
6. 홍길동전의 성격과 인간적 특징
7. 홍길동전에서 율도국의 의미
8. 다른 영웅 소설과의 차이점
9. 작품의 한계
10. 평가 및 의의
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자연주의 교육사상
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 교육제도
Ⅲ 루소 교육사상의 의의
1. 루소 교육이 현대에 미친 영향
2. 루소 교육의 특징
Ⅳ 자연주의 교육의 교육사적 의의와 한계
ㆍ결론
※참고문헌
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특징과 그에 따른 분류
2.조직문화 개발전략
1)조직문화의 생성
2)조직문화의 유지
3)조직문화파급의 경로
3.조직문화와 경영성과
1)경영에 대한 조직문화의 영향
2)조직문화가 경영성과를 좌우하는 실례
4.한국기업의
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의미(Bollnow)
4) 실존주의 교육원리
5) 실존주의 교육의 특징
6) 볼노우의 교육사상
7) 메틀로 퐁티(Merleau-Ponty)
8) 실존주의 교육의 문제점
2. 분석철학과 교육
1) 배경
2) 분석철학의 교육이론
3) 분석철학과 교사의 역할
4) 비판
3. 홀리스
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특징
Ⅲ. 현재 우리 나라 대안학교의 현황
1. 대안학교의 종류
1) 제도교육 ‘밖'의 대안교육
2) 제도교육 ‘속'의 대안교육
3) 제도교육 ‘곁'의 대안교육
2. 대안학교의 특징
3. 우리나라 대안학교의 한계
4. 인터뷰 : 도시 속 작은 학교
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의미에서 지
금은 자료의 한계와 현지조사의 불가능 등으로 인하여 이 접근법의 활용이 크게
제한되어 있는 상태지만 향후 북한 연구가 더욱 품부한 자료 속에 진행될 수 있
다면 제한적인 의미에서 이 접근법의 유용성은 마땅히 올바로 평가
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검토의 중요성
6. 내용분석의 활용 사례
6.1 정책 개발과 프로그램 평가
6.2 이론 검증과 학문적 연구
6.3 사회복지 서비스 개선과 품질 향상
7. 내용분석의 한계와 대안적인 방법
7.1 한계점과 극복 방안
7.2 다른 자료수집 방법과의 조합
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평가를 토대로 하여 빈곤을 정의
② 빈곤연구에 사용, 실제 정책에서는 사용하기 어려운 한계
* 사회적 배제
① 빈곤의 역동성과 동태적인 과정에 초점
② 소득의 문제에 국한되지 않는 다차원적인 불리함을 의미
2. 공공부조의 일반적 특징
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- 2.1 전자기록의 의미
- 2.2 전자기록의 특징
- 2.3 전자기록의 보존
3. 전자기록의 장기보존전략
- 3.1 전자기록 보존의 기본요건
- 3.2 장기보존전략의 목적
- 3.2 장기보존전략의 방법
- 3.3 장기보존전략의 방향
4. 맺음말
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평가
1. 강점
2. 한계
3. 피아제 이론의 비판
제 6 장 신피아제 이론
제 7 장 Bruner의 인지발달 이론
1. 행동적 표현단계
2. 영상적 표현단계
3. 상징적 표현단계
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