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놀이문화
<목 차>
Ⅰ. 청소년과 놀이의 기능
1. 스트레스 해소와 자유감
2. 공동체 의식의 경험
3. 자기표현 욕구와 자기향상의 욕구
Ⅱ. 청소년의 놀이 활동
1. 놀이활동 실태분석
2. 놀이문화의 문제점 분석
Ⅲ. 결 론
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이하면서 즐기는 인간
Ⅲ. 한국의 청소년기 놀이문화
1. 청소년기에 당면하는 놀이문화
2. 청소년기의 놀이 활동
3. 현대의 놀이 경향
Ⅳ. 결론
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여가프로그램을 담당하는 사회복지 전문가들이 노인의 능력, 취미, 정서 등 특성과 욕구를 기준으로 노인인력을 적절히 활용할 수 있는 노인자원봉사프로그램을 기획하여 노인들이 즐거운 마음으로 활동에 참여할 수 있도록 해야 할 것이다.
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여가프로그램을 담당하는 사회복지 전문가들이 노인의 능력, 취미, 정서 등 특성과 욕구를 기준으로 노인인력을 적절히 활용할 수 있는 노인자원봉사프로그램을 기획하여 노인들이 즐거운 마음으로 활동에 참여할 수 있도록 해야 할 것이다.
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독서교육(지도)프로그램 사례
1. 독서토론
1) 토론 작품 및 주제 선정
2) 독서토론회
2. 독서 퀴즈
1) 전교 독서퀴즈 시간과 연계 지도
2) 학급 독서퀴즈 대회
3) ‘황금징을 울려라’(학년 독서지도 계획에 연계)
3. 독서활동 경연대회
1)
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공동체주의의 논점과 해석, 국제정치 논총 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 의의
1. 의의
2. 방침
Ⅲ. 공동체의식지도(공동체의식교육)의 내용
1. 중점 지도 영역 및 중점 지도 덕목
2. 추진 방향
1) 교과
2) 특별활동
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여가활동을 위한 지도
5. 진주지역 고등학생의 방과후 행동반경과 행동유형 분석/ 남미옥 /2001
6. 서초구 청소년복지 프로그램 개발과 향상을 위한 욕구조사/ 방배논집 /2001
7. 청소년 정보 문화 공동체 http://cycom.youth.re.kr/
8. 청소년 여가선용
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험을 통한 자아실현의 기회 제공
2. 재량 및 특별활동을 통한 인성교육
3. 생활지도를 통한 인성교육
1) 생활지도의 주안점
2) 지도 방법
3) 학교 생활지도의 원리
Ⅶ. 인성교육의 지도프로그램
Ⅷ. 향후 인성교육의 제고 방향
1. 인성교
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독서감상문 쓰기, 원고지 작성법 등과 같은 독서활동이 실시되고 있었다. 그러므로 앞으로의 독서교육의 독서지도에 있어 어린이들의 독서에 대한 호기심 및 관심을 주기 위해서는 다양하고도 창의적인 독서지도 프로그램이 연구실시 될 것
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여가 시간에 가장 많이 하는 활동은 무엇입니까 ?
① TV 시청 ② 독서 ③ 컴퓨터 ④ 운동 ⑤ 친구들과 놀이
⑥ 영화 감상 ⑦ 기타 ( )
5. 독서가 부담스럽다면 그 이유는 무엇입니까 ?
① 공부 시간이 줄어들기 때문에 ② 독서 후 여러 생각이 나기
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