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활동 참가 안내서 1. 야영활동의 목적
2. 야영활동의 강조점
3. 야영활동계획의 준비
4. 야영활동의 절차
가. 계획 위원회 구성
나. 프로그램 디렉터(Director)
5. 야영활동의 준비 과정
6. 야영수련의 조직과 역할
가. 지도자의 조
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여가활동에 대한 지식과 경험이 없어서 ④ 마땅한 시설이 없어서
⑤ 가족들의 이해가 부족해서 ⑥ 시간적인 여유가 없어서
⑦ 친구나 동료가 부족해서 ⑧ 적당한 프로그램이 없어서
25. 선생님께서는 사정이 허락한다면 다음 중 어느 것을
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여가가 만들어지고 있고, 우리 사회복지학 전공에서 시행하고 있는 에어로빅, 강강술래 등도 국가 정책적인 측면의 여가에서 벗어난 여가라고 볼 수 있겠다. 하지만 복지관에서 시행하고 있는 여가 프로그램들은 점차 창의성의 한계를 나타
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프로그램
1. 자립생활 능력증진
2. 사회적응 훈련
3. 상담
4. 지역사회와의 유대
5. 가족과의 유대
6. 여가생활 지원
7. 정서안정
8. 건강유지
9. 직업생활 지원
10. 일시 이용 서비스
11. 탈 시설화 사업 지원
Ⅷ. 장애인그룹홈의 기대효과
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하느님 전상서
5. 어깨동무학습
6. 역할극
7. 발명화 그리기
Ⅷ. 인성교육 프로그램의 고려사항
Ⅸ. 인성교육 프로그램의 개선 과제
1. 기본생활습관 영역
2. 자아확립 영역
3. 효도와 경애 영역
4. 공동체 의식
Ⅹ. 결론
참고문헌
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험적 교육의 중시
4. 제 4원칙 : 패러다임의 변화
5. 제 5원칙 : 새로운 교사의 역할
6. 제 6원칙 : 선택의 자유
7. 제 7원칙 : 참여형 민주주의 교육
8. 제 8원칙 : 지구시민교육
9. 제 9원칙 : 지구소양교육
10. 제 10원칙 : 정신성 교육
Ⅵ. 홀리
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독서를 대신할 수는 없을 것이다. 서론
본론
1. 독서에 영향을 미치는 사회적 요인의 실태조사
1) 청소년 독서율
2) 청소년 여가시간 중 독서시간의 비중
3) 독서시간 저해 요인
2. 독서의 중요성
(1) 언어 발달을 가져온다.
(2) 경험
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독서나 영화, 신문이나 잡지 읽기 등 체험 중심의 교수방법을 채택한다.
4. 생애교육(Career Education)
1) 생애교육의 의미
직업의 선택만 아니라 교육, 결혼, 직업, 대인관계, 취미 등 광범한 인간활동에 관련된 태도, 가치, 기능을 습득하도록 지도
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지도)의 자기이해
1. 적성
2. 흥미
3. 성격
4. 지능
5. 학력
6. 신체적 조건
7. 가치관
8. 각종 검사
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교 운영 및 교과 활동면
2. 행정과 제도면
3. 교사 연수면
4. 진로의식의 측면
Ⅶ. 향후 진로교육(
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프로그램 개발에 관한 연구. 한국가족복지학
- 이성록(1997). 자원봉사활동 관리 조정론. 서울: 학문사 * 가족자원봉사활동의 과제와 전망
Ⅰ. 가족자원봉사활동의 과제
1. 가족자원봉사활동에 대한 가족의 의식 변화
2. 가족자원봉사활
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