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의식(personal unconscious)과 집단적 무의식(collective unconscious)
라. 페르소나(persona)
마. 아니마(anima)와 아니무스(animus)
바. 음영(shadow)
사. 자기(self)
Ⅲ. 성격의 발달------------------- p. 10
가. 아동기 : 출생 ～ 사춘기까지
나. 청년기와
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공동체운동으로의 확장을 지향해야 한다는 것이다.
둘째, 도시공동체운동으로서의 아파트 공동체운동은 농촌공동체와의 지속적인 교류를 추구해야 한다. 경제적인 나눔, 인적교류, 프로그램 교류 등을 통해서 상호 돈독한 보완관계를 맺어
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공동체로 만드는 일이 가장 중요한 관건이 된다. 물론, 공동체의 규범과 가치를 전수해 주는 일, 공동체의 관례와 전통 혹은 의식과 행사에 참여하게 하는 일, 규범적 이야기들을 들려주는 일, 도덕 문제에 대한 토론에 참여하게 하는 일 등도
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활동을 잘 활용하고 있는 시설들도 증가하고 있는데, 특히 한사랑마을, 은평천사원같은 시설은 자원복지 활동의 활성화를 통하여 시설 입소자의 복지, 시설직원의 복지, 시설 프로그램, 그리고 시설 재정면에서도 많은 도움이 되어 시설복지
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훈련
3. 점자
1) 점자의 특성
2) 점자지도
4. 감각훈련
1) 청각
2) 촉각
5. 보행훈련
1) 정의
2) 목적과 가치
3) 종류
6. 일상생활훈련
1) 식사 및 조리
2) 의복 및 위생관리
3) 청소 및 가정관리
4) 여가생활지도
Ⅶ. 결론
참고문헌
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프로그램을 보니 오히려 프로그램의 방향이 잘 전달되기 어려운 한계점을 갖는 듯하다. 그러나 개인측면에서 개인의 사회성, 협동성, 주체성을 함양은 자기 자신을 이해하고 학급이라는 공동체 안에서 자신과 타인을 수용하는 태도로의 변화
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지도자의 특성
1) 학자적 관점
2) 역할적 특성
① 양육자로서의 특성
② 학습촉진자로서의 특성
③ 상호작용자(안내자)로서의 특성
④ 건전한 환경구성자로서의 특성
⑤ 의사결정자로서의 특성
⑥ 동일시 대상자(모델)로서의 특성
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Education: Conversation on Contemporary Practice. (Louisville: John Knox Press).
McGrath, A. E. (2006). 기독교 영성 베이직. 서울: 대한기독교서회. (원전은 1999 년에 출판).
Moltmann, J. (2000). 생명의 샘. 서울: 대한기독교서회.
Sweet, L. (2002). 영성과 감성을 하나로 묶는
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프로그램의 실시로 건전한 여가생활 조성
무연고 저소득노인을 위한 "수의 및 생활한복" 제작지급을 통한 주부사회봉사활동 특별 한글 프로그램 실시
지역사회
자원개발팀
지역사회 조직화 사업을 통한 공동체의식의 함양
(운영자문위원회,
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활동 사례
Ⅶ. 향후 학교운영위원회의 개선 방안
1. 학교장과 학교운영위원회 관계
2. 운영위원 선출의 민주성 확보
3. 운영위원회 회의개최 최소 횟수 의무화
4. 효율적인 회의 운영
5. 학교 단위의 지역 실정에 맞는 교육 실시
6. 학부모
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