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통일교육의 실천 방향
1. 학교교육과정에의 반영 강화에 대하여
통일교육 수업 시수가 7차 교육과정으로 인해 축소되었으나, 다른 요인으로 더 다양하게, 보다 많이 이루어질 수 있다는 주장은 현실을 너무 낙관적으로 보고 있다고 생각한다.
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통일교육의 기본 방향
Ⅲ. 학교통일교육의 필요성
Ⅳ. 학교통일교육의 지도 원칙
1. 교사의 역할 제고
2. 학생의 유의미성과 호기심 존중
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천기회
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통일교육
4) 안보와 화해협력의 이중성 인식
2. 초등학교 통일교육의 목표
1) 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2) 민주시민성 함양
3) 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
4) 북한사회에 대한 객관적?생활체험적 이해
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통일외교
5. 김영삼정권의 통일외교
Ⅴ. 남한과 북한의 통일정책의 비교
1. 북한 통일정책
1) 북한 통일정책의 내용과 변화
2) 북한 통일정책의 문제점
2. 남한 통일정책
1) 민족공동체 통일방안의 의의
2) 민족공동체 통일방안의 기본철
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ICT)활용 통일교육의 이론적 배경
1. 통일교육
1) 통일교육의 의미와 목표
2) 통일교육의 지도원칙
2. ICT활용 교육
1) ICT란
2) ICT 활용 수업 활동 유형
3. 모둠별 협동학습
1) 협동학습의 의미
2) 협동학습의 장점
3) 협동학습의 기본원리
Ⅳ
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