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정서적 학대 ③ 성적 학대 ④ 방임 ⑤ 유기
1-5. 귀하께서는 그 사실을 어떠한 경로로 그 사실을 알게 되었습니까?
① 아동이 직접 말함 ② 친구나 이웃의 신고로 알게 됨 ) ③ 아동의 신체적 상해를 직접 봄
④ 아동의 행동이나 언행으로 짐작
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프로그램의 적용 ……………………………………………… p.15
-1회기 친구들과 함께 나의 시간 여행하기
-2회기 나를 찾아가는 길
-3회기 스트레스 없는 나의 하루
-4회기 내 얼굴 찾기
-5회기 난 나를 믿어
Ⅳ프로그램의 구체화 ……
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장애(Learning Disabilities)
10. 정서·행동장애(Learning Disabilities)
11. 의사소통장애(Communication Disorders)
12. 시각장애(Visual Disorders)
13. 청각장애(Hearing Disorders)
14. 우수아(Gifted child & talented child)
15. 개별화교육프로그램 작성을 위한 이론적
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장애아 보육 의의 및 목적
Ⅱ. 교육 프로그램
가. 개별화 프로그램나. 전이 지원 프로그램다. 긍정적 행동 지원 프로그램
Ⅲ. 교육방법
가. 일반적인 교육방법나. 치료형태에 따른 교육방법
Ⅳ. 사례
가. 발달 장애 아동의 놀이 치료 사
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프로그램의 개발 및 시설아동에 대한 편견의 불식 등이 이루어져야 한다. 즉 시설아동에게 부정적인 영향을 주는 조건들을 제거 또는 완화시킴으로써 시설병이라고 하는 시설아동의 성장·발달장애를 극소화하는 것이 중요한 과제이다.
우
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아동을 대상으로 한다.
▷ 참고차료
- 힘찬이(ADHD) : http://www. adhd.or.kr
- ADHD의 이해: 주의력 결핍 과잉 해동 장애의 진단과 치료
(christopher Green;Kit chee 지음) 1. 주의력 결핍․과잉행동증(ADHD)
2. 주의력 결핍․과잉행동증(ADHD)의 원인
3
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방법
1) 평가목표
(1) 정서적 안정도모와 감정이완 및 올바른 표현
(2) 자기발견 및 올바른 자아정체감 형성
(3) 원만한 대인관계 형성
2) 측정도구
(1) 프로그램 일지
(2) 출석부
(3) 개인별 파일
(4) 내적심리상태 측정 위한 도구 : HTP그림검사
(5)
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가족중심적 재가 복지와 민간복지기능이 강화 될 것이다. 재가 복지는 재가아동과 장애아동에 대한 상담, 치료, 아동학대예방, 치료 그 밖의 프로그램 개발과 조사 연구가 더욱 활발하게 전개되어야 할 것이다. 또한 향후의 아동복지는 가정
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프로그램개발, 순천향대학교 사회과학연구소, 2000.
7. 윤명숙 외 30인, 정신보건전문요원 수련교재, 한국정신보건사회사업학회, 양서원, 2000.
8. 양옥경 외 3인, 사회복지실천론, 나남출판, 2001.
9. 사회복지실천연구회, 사회복지 실천기법과 지
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아져 재학대가 일어날 가능성이 매우 높다.
그러므로 성학대 피해아동을 원가정으로부터 격리보호조치 시켜야하며, 그룹홈 입소가 필요하다. 또한 신체적 치료와 더불어 불안장애, 성적행동 이상 등과 같은 후유증 감소를 위한 장기적인 심
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