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학업 성취를 초래하거나 빈약한 학업 성취로 인해서 부적절한 행동이 나타나기도 하기 때문이다.
(2)사회 - 정서적 특성
행동장애아들은 공격적이고 겉으로 드러나는 행동을 보이거나 미성숙하면서도 내부적으로 위축되 행동을 보이는 등의
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치료 동기를 갖도록 하는 활동을 원조해야 함.
결 론
의료사회 복지는 많은 일을 하고 있지만 그 법을 모르는 클라이언트들이 많이 있다 .
많은 홍보가 필요하다. 나라의 법과 해택을 누릴 수 있도록 많은 배움과 홍보가 필요 하다.
아픈 자에
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아동 특징과 문제
2) 외둥이가족을 위한 복지대책
3장 노인가족과 가족복지
1) 노인가족의 욕구와 문제
2) 노인가족을 위한 복지대책
4장 이혼가족과 가족복지
1) 이혼가족의 실태 및 문제
2) 이혼가족을 위한 복지대책
5장 재혼
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지역 (고등)학교 교사들을 위한 회의 참석
4. 간호사, 공공보건간호사, 사회사업가들과 연합으로 고등학교 여학생 산전프로그램 설계 및 실행
5. 학교직원, 행정가, 교사들과 협력관계 유지
6. 실숩생 수퍼비전
7. 전문적 성장과 발전
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아동, 장애인, 노인 등에 대한 보호 기능의 약화를 초래
(4) 보호대상 영유아 및 장애인의 증가
- 약물남용, 교통사고 등 대규모 사고와 사건으로 장애 인구 증가
(5) 이혼율의 증가
- 아동보호 문제, 편부모 가정 문제, 소년소녀 가정 문제, 빈
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아동뿐 아니라 부모, 교사를 함께 교육하는 통합교육으로서 교육의 효과를 극대 화함
CES 교육 프로그램의 목적
- UN CRC(아동권리협약)에 근거한 교육으로 아동이 스스로 권리를 인식하고 권리침해 상황에서의 적절한 대처방법을 배울 수 있
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프로그램 (김정미. 2000)
어머니와 아동의 반응성 증진을 목적으로 발달장애 유아와 그들의 어머니를 대상으로 12주 동안 1주일에 1회씩 상호작용의 중요성 인식, 어머니와 영아의 상호이해, 상호작용 전략 이해, 아동에 대한 행동적 접근 교육
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모델
(5) 학교-지역사회-학생관계 모델
2) 학교사회사업의 접근유형
(1) 학교중심 접근유형
(2) 기관중심 접근유형
6.학교사회복지 프로그램 및 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지 프로그램
2)학교사회복지사의 역할
7. 과제 및 전망
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아동/가족/기관의 담당자
아동의 행동특성과 발달수준
아동의 강점과 능력
현재의 기능수행수준
가족의 기능수행 스타일
가족의 강점과 능력
가족 내부의 지원
지역사회의 기반서비스
비공식적 지원
공식적지원
욕 구
장애아동
형제자매
부
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날 : 5월 8일
바. 어린이 날 : 5월 5일
사. 장애인의 날 : 4월 20일
아. 자원봉사의 날 : 12월 5일
자. 치매 극복의 날 : 9월 21일 합격예감 사회복지학 정리노트
PART1 사회복지총론
PART2 사회복지정책론
PART3 사회사업론
PART4 사회복지서비스
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