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자아를 회복하고 주장을 명확히 하도록 훈련하며, 주하는 자신의 역할과 공부에 힘을 쏟고, 어버지는 다른 가족의 이러한 과제 수행에 대해 “음. 그렇게 하도록 합시다.” “그래 한번 생각해 보자” 등의 정해진 발언을 하도록 과제를 주었
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중요하다 하겠다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기
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자아 존중감을 높일 수 있는
가능성을 제시해 준다.
☞ 인간의 능력이라는 것은 해야 하겠다고 결심만 하면, 발휘할 수 있는 능력을 갖고 있다. 억지로 하는 것과 자기가 결정해서 하는 것 과는 차이가 있다.
*사회복지사의 클라이언트의 자기
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Compton & Gallaway가 추가적으로 제시한 사회복지실천체계 2가지는 ( )체계, ( )체계이다
전문가, 문제인식 사회복지실천론 중간고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
원광보건대학 사이버 대학입니다.
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위탁보호가 우선시 되어 가정양육의 경험을 할 수 있게 배려해야 한다.
(3)시설보호를 받는 아동을 위해서는 공동생활가정과 같이 시설의 소규모화로 아동개개인에 대해 관심과 애정이 더 많이 배려 될 수 있도록 하고 또한 시설종사자의 전
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존재로 보고 전 생애에 걸친 발달과 변화를 강조하여 학령기에는 근면성 대 열등감의 심리사회적 능력이 생긴다고 말한 학자는?
① 에릭슨 ② 프로이드 ③ 루소 ④ 에밀
61. 청소년 기본법에서 청소년의 규정은?
① 8세 이상 23세 이하
② 9세
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종합복지관이나 종합사회복지관에서는 역할회복을 위한 평생교육이나 지적 학습, 문화 활동, 노인 자원봉사 프로그램을 실시할 수 있다. 한편, 가족 내 역할 확대를 위해 가족관계향상을 위한 세대 간 쌍방교육, 고부관계 향상교육, 조부모와
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존경받는 스승이요, 신뢰받는 선도자임을 자각한다. 이에 긍지와 사명을 새로이 명심하고 스승의 길을 밝힌다.
1. 우리는 제자를 사랑하고 개성을 존중하며 한마음 한 뜻으로 명랑한 학풍을 조성한다.
2. 우리는 폭넓은 교양과 부단한 연찬으
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대한 학교사회복지적 개입방안
[1] 사례에 대한 개입방법
[2] 학생에 대한 학교사회복지적 접근
[3] 가정에 대한 학교사회복지적 접근
[4] 지역사회에 대한 학교사회복지적 접근
Ⅲ. 결론
◉ 참고문헌
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5장 청소년 흡연 문제에 대한 학교사회복지적 개입방안
[1] 사례에 대한 개입방법
[2] 학생에 대한 학교사회복지적 접근
[3] 가정에 대한 학교사회복지적 접근
[4] 지역사회에 대한 학교사회복지적 접근
Ⅲ. 결론
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