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자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
자아존중감 향상 프로그램 “내가 주인공!”
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구축, 주민조직화, 자원개발 및 관리의 분야로 나뉘어진다. 사회복지현장실습최종보고서
1. 기관소개
2. 기관의주요사업내용
3. 실습내용
4. 기관의사회복지사의역할
5. 실습평가
6. 학교에제안할사항
7. 후배에게한마디
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개선방향2004-'통일연구원'
탈북청소년 교육제도 현황 및 제언 2003-'김인태'
북한이탈청소년 및 귀국 청소년 문제행동 예방과 대책 연구 2003 - ‘통일연구원’ 1.정의
2.현황
3.부적응 실태
4.문제점
5.개선방안
6.개입프로그램
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복지관내 발달장애아동에 대한 개입의 필요성이 증가되고 있다. 현재 지역사회 내에서는 장애아동의 방과후 프로그램 미비로 인 한 장애아동의 보육 및 지역사회 통합의 어려움이 있고 맞벌이 부부의 증가로 인해 장애 아동을 돌볼 수
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)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2
친인척위탁 아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구
실습 보고서 3
(사회성 향상을 위한 집단프로그램 “참 좋은 우리”)
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아동 성폭력의 예 방과 치료」. 서울 : 나남출판사.
안동현 홍강의.(2008). 「한국의 아동구타현황」. 가정폭력 탐구.
오정수.(2007). 「영국의 지역사회복지와 사회복지관」， 「비교지역사회복지」. 한 국사회복지관협회, 서울: 동인.
이순형
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사회사업가, 교육자 기타 등을 다루는 전문가들이 자체교육이 시급하고 이들을 통한 사례발견이 급선무인 것 같고 병원을 중심으로 한 아동학대 대책 팀을 마련하는 것이 바람직하다.
그러나 우리나라의 경우 아직 아동학대가 부각되지 않은
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아동보육의 개념 및 필요성
2. 방과 후 아동보육의 유형
3. 보육정책의 구성요소
Ⅲ. 방과 후 아동보육의 현황과 문제점
1. 방과 후 아동보육의 현황
2. 방과 후 아동보육의 문제점
Ⅳ. 방과후 보육 제도의 개선방안
1. 지역사회 내 방과
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실습지도자 서명 요망)
평점부여
※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수과 함께 사회복지현장실습 평점 부여시 주요 고려사항이 됩니다.
□A+
□B+
□C+
□D+
□F
□A0
□B0
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개입되어 있지 않은 것은 아니다. 초개념의 발표와 영적인 근본의 공통창조는 강요된 영적인 힘 혹은 모든 것은 신비스러움이고, 비록 애매하지만 인간의 실현 불가능한 관여 제한을 강조한다. Ferrer는 영적인 가르침과 전통의 범위를 제안했
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중 85% 이상의 청소년이 스트레스 해소 및 자아존중감 향상에 긍정적 도움을 받았음을 확인하였습니다. 실습 기간 동안에는 위기 상황에 직면한 학생들에게 신속히 개입하여 당사자와 보호자에게 상담 및 가정방문을 진행, 위기 1.지원동
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프로그램, 자기효능감 증진 프로그램 등을 통해 개인과 공동체의 회복탄력성을 높이고, 정신 건강의 지속가능한 발전에 이바지하겠습니다.
일곱째, 심리학과 관련된 다학제 융합 연구를 통해 혁신적인 상담 모델과 중재 기법을 개발하겠습니
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중재 방안을 개발하겠습니다. 인공지능, 빅데이터 등 첨단 기술을 활용한 상담 평가 및 치료 방법 연구에 참여하여 상담실천의 과학적 근거를 강화하고 혁신적 치료법 개발에 기여하겠습니다.
일곱째, 윤리적 책임과 사회적 역할을 철저히 준
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프로그램에 참여하면서 150명 이상의 저소득층 아동 및 청소년을 대상으로 정기 상담을 실시하였으며, 이 중 70% 이상이 스트레스 해소와 자아존중감 향상에 눈에 띄는 개선을 보였습니다. 이러한 경험들은 저에게 상담의 실질적 효과와 책임
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제안 보고서를 작성하여 지역 사회복지관에 전달한 바 있습니다. 이 과정에서 분석 역량을 키우고, 복잡한 사회 구조를 개개인의 경험과 연계하는 방법을 습득하였습니다. 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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