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서울: 학지사
이홍우(1997), 교육과정 탐구, 서울 : 박영사
이종승(1997), 연구방법론, 서울 : 배영사
허경철(1997), 현장교육연구, 연구월보 9,10호, 전북교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 의미
Ⅲ. 현장교육연구의 특성
Ⅳ. 현장
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서론’ 의 작성
1) 연구의 필요성
첫째, 그 연구에 대한 이론, 원리 등이 이러하는 소개로 시작한다. 둘째, 그런데 현장의 문제는 이렇고 특히 어떤 면에서 더욱 그러하다고 현황을 설명한다. 셋째, 따라서 이러한 개선 방안의 모색이 적실하다
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연구 보고서는 연구의 목적, 방법, 절차, 기술, 결과 및 해석이 제3자에게 가장 효과적으로 잘 전달될 수 있도록 잘 꾸며야 한다. 또한 보고서 작성 시 유의 사항으로는 정직성, 정확성, 일관성, 간결성, 평이성, 현장성, 참신성(독창성), 그리고
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서 1개의 주제를 선정하여, 이에 대한 2020년 이후 최신 연구를 찾아 주요 내용(연구 목적, 대상자, 방법, 결과)을 요약하여 기술하시오. 또한 연구를 읽은 후 자신이 강조하고 싶은 측면을 서술하시오
1) 청소년 성교육과 관련된 2020년 이후 최
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연구의 경우에는 연구자와 연구대상 간에 협력적인 토론이나 대화를 많이 가지게 되는데 연구대상의 의견이나 관점이 결과 해석에 영향을 주었거나 보고서 작성에도 함께 참여하였다면 연구대상을 저자에 포함시키기도 한다.
이 외에 연구
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