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부모회, 일일교사 등의 프로그램은 단순히 유치원에서 시행하고 있는 과정 중에 하나로만 여겨 부모가 적극적으로 참여해야겠다는 인식 부족하였다. 또한 부모교육에는 다양하게 활용할 수 있는 많은 프로그램의 유형이 있었지만, 현재 유치
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프로그램의 장기적 효과를 확인할 필요가 있다. 이러한 평가 결과를 바탕으로 프로그램의 내용과 운영 방법을 지속적으로 개선해 나가야 한다.
5. 결론
본 연구를 통해 현재 가족센터에서 운영되고 있는 부모교육 프로그램의 현황과 특징을
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나 필요한 주제가 선정되어 부모연계프로그램의 효과가 높고, 셋째, 현재 자녀가 속한 유아교육기관에서의 부모연계프로그램이기 때문에 참여도 및 몰입도가 높고, 넷째, 개별상담 및 교육을 통해 맞춤형 교육을 받을 수 있으며, 사후 피드백
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교육을 받아야 한다. 이러한 문제의 대안으로 제시된 것이 부모교육이며 자녀 양육에 대한 가치관 정립과 자녀문제의 예방 및 해결책을 위해 그 필요성은 더욱 고조되고 있다. 하지만 현재 개발되어 있는 부모교육 프로그램은 유치원ㆍ어린
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프로그램이 운영된다면 교육 효과가 보다 장기적으로 유지될 가능성이 높아진다. 또한, 경제적 부담을 덜어줄 수 있는 공공 지원이나 지역 사회의 협력도 필요하다. 현재 몇몇 지자체에서 저비용 또는 무료 부모교육 프로그램을 제공하고 있
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교육으로 교육의 동반자로 부모교육 프로그램을 실시토록 한다.
넷째, 우리나라 기관중시 부모교육 프로그램이다.
유치원 부모를 대상으로 하는 부모교육 프로그램 개발과정에서 교육내용선정은 매우 중요하다.
대학 부속 유치원에서 현재
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부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아나 장애자를 위해 많이 사용하며 부모를 유아교육의 동반자로 부모의 교육자적 기능을 증진시키는 프로그램이다.
유아들을 개별적으로 교육할 수
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교육으로 교육의 동반자로 부모교육 프로그램을 실시토록 한다.
넷째, 우리나라 기관중시 부모교육 프로그램이다.
유치원 부모를 대상으로 하는 부모교육 프로그램 개발과정에서 교육내용선정은 매우 중요하다.
대학 부속 유치원에서 현재
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부모 역할을 어떻게 하는 것이 보다 바람직한지에 대한 지식이나 정보를 제공하고, 또 경험이 부족한 부모들에게 이러한 것들을 교육을 통해 제공해 줌으로써 부모들을 도울 수 있다고 하였다. 대부분의 부모 참여 프로그램은 고든(Gorden)의 P.
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부모교육의 개념
2) 부모교육의 필요성
2. 본 론 (Ⅰ)
1) 부모교육의 유형
2) 부모교육의 효과
3) 부모의 역할 향상을 강조하는 프로그램
4) 부모의 교육기능 활성화를 위한 프로그램
3. 본 론 (Ⅱ)
1) 부모교육 관련기사
2) 예
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