|
것이다. 아동이 위기에 약한 경우에라도 부모가 매우 기술적이고 반응적이라면 문제가 나타나는 것을 예방할 수 있고 아동이 겪는 스트레스나 장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수
|
|
|
3. 어린이를 돕는 기술 사용하기
조용히 들어주기
인식반응보이기
계속말하게끔 격려하기
적극적으로 들어주기
4. 부모입장알리기
5. 비권위적 방법 또는 민주적 방법의 적용
P.E.T부모교육 프로그램
1.강사교육과 일반교육으로 나뉨
2. 강사의
|
|
|
예를 들어, 프로그램 참여 시간을 유연하게 조정하거나, 경제적 부담을 줄일 수 있는 지원 방안을 마련할 필요가 있다. 또한, 부모들이 프로그램의 중요성을 인식하고, 적극적으로 참여할 수 있도록 홍보와 교육을 강화해야 한다.
부모교육 프
|
|
|
프로그램들이 대부분이었다. 그러나 이와 같은 어떤 특정 프로그램을 모든 부모들에게 적용할 수 있다는 개념이 주를 이루던 경향은 그 후 부모와 프로그램의 특성이 서로 부합하는 개별화된 부모교육을 실시하는 방향으로 변화되어야 한다
|
|
|
것은 지식습득이 아니라 정서적·신체적으로 건강한 성장을 이루도록 지원해야 한다는 인식전환을 통하여 인간주의적 자녀양육방법을 전문교육기관을 중심으로 진행해야 한다. 유은선 저, ‘STEP 부모교육 프로그램이 어머니 양육태도, 효능
|
|
|
기
3. 어린이를 돕는 기술 사용하기
조용히 들어주기
인식반응보이기
계속말하게끔 격려하기
적극적으로 들어주기
4. 부모입장알리기
5. 비권위적 방법 또는 민주적 방법의 적용
P.E.T부모교육 프로그램
1.강사교육과 일반교육으로 나뉨
2. 강사
|
|
|
모가 매우 기술적이고 반응적이라면 문제가 나타나는 것을 예방할 수 있고 아동이 겪는 스트레스나 장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양
|
|
|
한다. 이 방법은 서로 자극을 받기 때문에 다양한 사고를 이끌어 낼 수 있고, 또한 문제해결력을 기를 수 있다.
3. 부모교육의 영향
부모가 부모교육 프로그램이나 부모 지원 프로그램에 참여할 경우 아동이나 가정에 긍정적 결과가 기대된다.
|
|
|
의지에 따라 상담전문가와 연결해주는 것도 보다 효과적일 것이다. 또한 비디오 자료를 매개로 하여 문제점을 시사하고 부모들이 활발한 참여를 유도하는 것도 바람직한 방법이다.
여섯째, 다양한 형태의 부모교육 프로그램이 개발되어야
|
|
|
프로그램과 함께 매달 가정통신문을 발송하고 있는데 이것은 주로 각 가정에 전달되어 자녀 교육에서 부모 참여의 중요성을 인식시켜 나가고 있는 계기를 마련하고 있다. 가정통신문을 보면 유치원에서의 교육과정 및 최근 정보 제공, 학부
|
|
메뉴펼치기
