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교육과정에서는 국민 공통 기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량시간의 신설 및 확대를 통하여 개인의 적성과 소질이 최대한 발휘될 수 있도록 교육 과정을 구성하였다. 고교 2~3학년에 선택 중심 교육 과정을 도입한 것은 고등학교 2~3학
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초중고등학교로 올라갈수록 점수가 더욱 떨어지는 추세를 보여 학교급이 올라갈수록 고등정신능력의 배양이 미흡함을 보여준다.
중고등학생, 교사, 학부모들은 우리 나라의 교육의 영역 중 고등정신능력의 배양을 위한 교육이 가장 미흡하
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교육의 현황과 과제에 대하여, 한문과의 교육과정이 독립된 이래 교육과정이 변천된 과정과 운영상의 과제를 중심으로 논의하고자 한다.
최근 한자한문에 대한 일반인들의 인식이 두드러지게 높아지는 데 비해, 초중고등학교에서는 한문교
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교육권과 관계 된 것은 자치활동, 표현의 자유, 징계처분의 적법절차 등이 있다
Ⅵ. 청소년의 인격권(인격권리)
Ⅶ. 청소년의 자치권(자치권리)
Ⅷ. 청소년의 정보접근권(정보접근권리)
1. 정보접근권의 실태
2. 형사사법과정에서의 특
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교육과정과 학교 교육의 발전 전망, 교육인적자원부, 2001.7
[3] 중학교 교육과정해설(5)-외국어(영어),재량활동 한문, 컴퓨터, 환경, 생활외국어, 교육인적자원부, 1998
[4] 타일러의 목표 자원에 따른 초중등 컴퓨터 교과 목표 탐색, 유인환신범수
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