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생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지 전문직과 교육제도 김태성(교수) 저 | 소화 | 2015.05.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 시행되고 있는 사회복지사 자격취득과정에 대해 본인의 생각을 논하기
2. 내가 생각하는 사회복지사 직무
Ⅲ. 결론
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사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 배은순, “평생교육사 제도 운영 활성화 방안 연구”, 평생교육진흥원, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현행 사회복지사 자격취득과정
2. 본인이 생각하는 사회복지사 자격취득과정의 문제점 및 과제
Ⅲ 결
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과정도 불가능하다”며 회의적인 입장을 나타냈다. 그러나 한 학기당 8과목 이상을 들을 수 없다고 하더라도 10개월이면 자격증 취득을 할 수 있다는 논리다. 한국사회복지사협회는 과목이수가 부정하게 이뤄진다는 논란이 일자, 지난 7월28일
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대해 아동보호전문기관은 신고 된 학대사례에 대하여 수사의뢰를 하는 내부의 통일된 기준이 없다. 각 지역별 아동보호전문기관의 자체기준에 의해 처리하고 있는 실정이다. 그러므로 가급적 명확하고 통일된 지침을 제시하고 아동복지법상
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과정도 불가능하다”며 회의적인 입장을 나타냈다. 그러나 한 학기당 8과목 이상을 들을 수 없다고 하더라도 10개월이면 자격증 취득을 할 수 있다는 논리다. 한국사회복지사협회는 과목이수가 부정하게 이뤄진다는 논란이 일자, 지난 7월28일
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