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학습
테마11. 탐구학습 모형, 선행조직자 모형, 직접교수 모형
테마12. 사회과의 가치교육
테마13. 의사결정모형
테마14. 논쟁문제 수업모형
테마15. 협동학습 모형
테마16. 고차사고력의 유형
테마17. 사회과의 평가
테마18. 다문화교육
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전개와 사회복지정책제안
3. 복지사업자의 정보제공과 고민에 대한 적극적인 대응
4. 지역의 다양한 복지활동에 대한 중재?지원 기능의 충실
5. 사회복지교육과 볼런티어 활동 추진
6. 공동모금, 복지?아동위원과의 연계
Ⅴ. 외국의 사회
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모형의 도출 및 비교 … 16
Ⅵ 국가․정부․행정관리 차원의 뉴 거버넌스 모색 … 18
１ 국가 차원의 뉴 거버넌스 모색: 국가․시장․시민사회의 관계 형성 … 18
２ 정부 차원과 행정관리 차원의 뉴 거버넌스 모색 … 18
Ⅶ
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성격형성
1. 독서가 성격형성에 미치는 영향
2. 성격형성으로서 독서의 심리
(1) 고립화(도피)
(2) 사회화
(3) 일반적 기분전환
3. 독서에 의한 성격형성
(1) 건전한 성격과 성격형성
(2) 독서요법의 특징
Ⅴ. 독
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성취도 및 동기에 미치는 영향」인천대학교 교육대학원 논문
민현숙(2002)「스토리텔링을 활용한 초등학교 영어교수전략에 관한 연구」한남대학교 교육대학원 논문
문인(2005)「스토리텔링이 초등영어 학습자의 듣기 능력 및 태도에 미치는
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모둠의 소주제 : 직업의 종류
1) 기간
2) 탐구하고 싶은 내용
3) 해결방법
4) 도움 받을 사람이나 기관
5) 역할 분담
6) 발표 방법
2. 참여 관찰 태도 평가 예시 자료
1) 호기심과 태도
2) 탐구 능력과
3) 토의 기술 및 협동력
4) 긍정적 자아개
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도입하여 편집 및 디자인 수준을 높였다
6. 초등 통합 교과의 성격을 구현할 수 있도록 교과서를 편찬하였다
7. 교과서 개발에 교수, 연구원, 교육전문직뿐만 아니라 현장 교원이 많이 참여하고 있다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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해결 방안
(1) 유엔의 탈북난민 보호 지원활동 전개
(2) UNHCR의 적극적인 지원활동
(3) 국제적인 NGO 지원활동전개
(4) ‘동북아 지역 난민 협정’체결
(5) 제 3국에 북한이탈주민 마을을 세우자
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
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협동학습을 통해 자아실현의 건강한 삶의 가치를 내면화
6) 주제 일기 쓰기를 통한 합리적 사고력 판단력 배양
7) 시 암송하기 통해 삶의 여유와 정서 순화
8) 국어 기초적인 지식을 익히기의 지속적 관심으로 언어 사용의 원활화 꾀함
Ⅷ.
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성격
2) 특별활동의 목표
3) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 계발활동
4) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 적응활동
5) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 자치활동
6) 제7차교육과정 국민공
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