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통합된 교과과정
뱅크스트리트 프로그램에서는 영유아를 스스로 의미를 창출하는 존재로 여기며, 통합된 교과과정을 통해 경험과 아이디어가 상호 연결되는 것을 강조한다. 사회 교과목 프로그램은 통합된 교육을 이룰 수 있는 가장 중요한
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수행한 전체 내용을 기록 보관하여 나중에 프로젝트의 계획에 참고 자료가 되도록 한다. 1. 이론적 배경
2. 정의
3. 교육목적
4. 교육특성
5. 기존 교육과정과 프로젝트 접근법의 연계
6. 프로젝트 활동의 전개
7. 교사의 역할
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. 1. 단원명 : 1. 고장 생활의 중심지
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
4. 단원의 학습 계열
5. 차시별 교수 - 학습 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습 평가
8. 수업자 의도
9. 수업 모형
10. 본시 과정안
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통합과 연계 및 공유를 약점지능을 개선하고 보완해 가는 경험을 하였을 때 유아의 다각적인 발달에 더욱 효과적임을 보여주는 결과라 하겠다. 그러므로 이러한 결과를 토대로 유아 과학교육 프로그램의 교육적 효과를 도모하기 위하여 다중
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통합형)
4. 생산과 소비 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가 관점
6) 준비물
7) 유의할 점
8) 채점기준
9) 수행 평가지
Ⅵ. 과학과(과학교과) 수행평가의 실제
1. 지진이 발생한 위치
1) 평가목표
2) 평가
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, 국어수업)의 문제점
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어 사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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모형
5. 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성
6. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 감정노동 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
1) 제1단계 : 사회적 사정
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단
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성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지도계획
1. 지도목표
2. 단원 전개 계획
3. 단원의 구조
Ⅲ. 본시 지도 계획
1. 수업모형
2. 지도상 유의점
본시 학습 지도안
형 성 평 가
보 충 학 습
심 화 학 습
모둠 학습 활동지
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협동자세의 발달
2) 공적존재감 형성
3) 집단생활력 향상
4) 행동의 객관화
4. 놀이를 통한 유아의 정서 발달
1) 사물에 대한 감정이입
2) 대인관계의 발달
3) 정서표현의 세분화
4) 심리적 기
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협동(계, 두레, 향약의 정신에서 근원)
b 의의 : 잘살기 위한 운동으로 하면 된다는 진취적 의식과 생산적 사회 기풍 진작
② 가족 공동체의 회복
a 가족의 의의 : 인간이 진정으로 사회성과 도덕성을 습득할 수 있는 가장 확실한 공동체, 모든
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