|
적용도 가능할 것이다. 이 과정에서 환경 과목은 특히 정의적 영역, 기능적 영역에 대한 평가 방법의 개발이 요구되며, 교사의 합리적, 지속적 수행평가가 필요하다.
일반적인 학교 환경 교육의 평가 방법으로는 지필 검사, 실험 실습과 검사
|
|
|
적용시켜 또래 친구들에게 웃음을 보여 자존심을 상하게 하여 그들의 열등의식은 계속적으로 누적되고 부정적인 자아개념을 형성하게 되며 적응력과 학력 회복에 대한 의욕이 포기될 뿐 아니라 반복되는 욕구불만 수취감 실망 등으로 특수
|
|
|
게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도
Ⅸ. 결
|
|
|
게임학습
1. 걸려라, 고리야!
1) 재료
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 활용 범위
2. 꽝이 있는 주사위 게임
1) 재료
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 활용 범위
3. 구르는 셈놀이판
1) 재료
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 활용 범위
4. 월드컵 요술상
|
|
|
모형
*보조칠판1. 전체악보
12. 본시 자료 사용 계획
교구명
사용 시기
사용 계획
만화캐릭터
(흰둥이)
샌드위치
모형
도입
(동기 유발)
흰둥이가 샌드위치를 맛있게 먹고 있는 상황을 제시함으로써
바둑이방울이라는 제재곡을 통해서 샌드위
|
|
|
게임
2) 추론하기 : 소리 듣고 생각하기
3) 중심 내용 듣기 : 제목 붙이기
Ⅵ. 비판적읽기학습전략
1. 사실과 의견 구분하기
1) 학습목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
2. 판단을 위한 평가 기준 세우기
1) 학습 목표
2) 적용 학년
3) 학습
|
|
|
적용상의 문제점으로 전문가부족, 교사의 시간부족, 교사의 기회 부족, 학급인원수가 많음, 아뜰리에리스타 부족, 레지오 관련 정보부족, 이론적 지식 부족, 표상재료 부족, 교사인식 부족, 원장 인식 부족 등을 들고 있다.
이는 레지오 접근법
|
|
|
치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교육적 방법
Ⅲ.결론
|
|
|
적용하는 능력을 평가한다.
(3) 학습과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등을 평가한다.
나. 평가는 지필 검사, 관찰, 보고서 평가, 실기 검사, 면담, 의견 조사 등의 다양한 방법을 활용한다.
다. 타당성과 신뢰성
|
|
|
모형
1. 모형 도출의 원리
2. 모형 적용의 범위
Ⅵ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습설계
1. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형
2. 교수자 주체
3. 학습자 주체
1) 수용
2) 표현
Ⅶ. 국어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 유의
|
|
메뉴펼치기
