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서 론
1) 심장장애인의 정의
2) 심장장애 판정기준
Ⅱ. 본 론
1) 심장장애의 종류
1.심부전(울혈성 심부전)
2.협심증
3.심근경색증
4.부정맥
5.선천성 심장병
6.심장마비
7.심장판막증
8.고혈압
2) 심장질환자에 대한 재활
Ⅲ. 결 론
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개발
1. 프로그램 계획과 개발
2. 업무수행지침
Ⅱ-3. 지역사회자원 동원
1. 자원봉사자
2. 기금모금
Ⅱ-4. 지역사회 서비스
1. 예방및 건강증진교육
2. 조사연구 활동
Ⅲ. 결론
Ⅷ. 참고문헌
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및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
최은영, 조아라 (2017). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울:유아정책연구소. 1.서론
2.학교폭력의 정의
3.유아기
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예방행위, 단계별 질병예방 행위, 1차 예방행위의 개념, 협심증, 심근경색증, 말기 치매 증상
1. 질병예방행위는 잠재적이거나 실제적인 질병으로부터의 위협 및 그로 인한 결과를 감소시키기 위해 개인이나 집단이 수행하는 자발적 행위를
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치료와 부작용 관리. 한국약물학회지, 37(5), 301-310.
오혜진, & 남궁현. (n.d.). 조현병의 장기 예후와 사회적 재활. 지역사회정신건강저널, 12(1), 33-41.
강민석. (n.d.). 조현병의 이해와 관리: 다학제적 접근. 서울: 학지사. 1. 정의
2. 원인 및 병
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