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아동에 대한 각종 차별은 철폐되어야 한다. 그런데, 아동에 대한 차별은 흔히 아동의 바람직한 성장을 위하여 \'보호\'받는 것으로 미화되기도 한다. 아동권리협약은 아동은 권리를 향유하는 주체일 뿐만 아니라, 권리를 행사하는 주체라는 점
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갖도록 육성되어야 한다. 제2차 대전 후 18년 국제연합은 다음의 두 조항을 추가하여 재선포했다.
- 아동은 인종, 국적, 신앙에도 불구하고 보호되어야 한다.
- 아동은 그 가족의 전체성을 존중하여 보호되어야 한다.
20세기에는 Freud, Erikson Piaget
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아동 권리 존중과 이를 보장하는 법의 실행, 아동 훈육에서 물리적인 힘의 사용 금지, 문화오락시설 및 지역사회 활동의 증대, 정신과적 문제의 제거 등을 보았다. 이제는 정부와 사회가 부모역할 수행을 도와야 하며, 자녀 양육에 대해서도
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아동복지의 이해」, 태영출판사, 2009
2. 한상은,「아동복지이론과 실천」, 학지사, 2008
3. 김성경외,「아동복지론」, 양서원, 2014
4. 김승훈,「전후복지국가의 발달과 아동권리보호에 관한 연구」, 인하대, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청년기 발달
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권리와 청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 아동기, 청소
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물론 경제적 손실을 불러올 수 있다는 점으로 심각성을 갖고 있다.
참고문헌
김정래 (2002). 아동권리향연. 교육과학사.
박인전 (2006). 아동복지론. 교문사. 1. 아동이란
2. 사회적 배경에 따른 아동의 개념 변화
3. 시사점
참고문헌
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아동의 생활태도학습에서 역할놀이의 효과” 서강대학교, 1998
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동기와 연합이론
1) 동기
2) 연합이론
2. 조건형성의 제현상에 따른 변화된 생활사건 설명 및
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권리를 가져야 한다. 행위결과책임으로 자신의 악행으로 타인에게 야기된 해악에 대해 지는 책임. 사적인 범죄나 국가범죄도 여기에 해당한다.악행의 판정기준: 국내법, 국제법, 자연법(=법률적 불법), 정의의 원칙.
또한 위안부 생존자들의
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아동권리향연. 교육과학사.
윤혜미 외(2005). 아동복지론. 청목출판사.
이기현(2003). 유아교육과정. 정민사.
한성심 외(2006). 아동복지론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지실천을 위한 유아 교사의 역할
1) 아동을 위한 역할
2)
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