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학회논문지 제12권 제6호 [2012] pp.191-200
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육,보건교육C형,직무스트레스예방교육,방통대 보건교육,방송통신대 보건교육,방통대
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학교 교육대학원,[2012] [국내석사]
전국대학보건관리학교육협의회 저 2013 『보건교육사를 위한 보건프로그램 개발 및 평가 』 한미의학 보건교육 보건교육C형 직장에 대한 비만관리 교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 보건교육 학습지도계획
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참고문헌
김염임, 간호학특론, 한국방송통신대학교출판부, 2011 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 서치만이 단계별 질병과정 모형
(대상자별 질병경험의 다섯단계를 기술, 비교)
2.중산층과 빈곤층의 만성 질환자의 질병과정 단계모형
Ⅲ.결론
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학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사하고,
3) 두 사례를 비교분석하시오. 마지막으로
4) 모형이나 개념 적용에 따른 결론을 제시하시오.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 파슨스의 환자 역할
1) 개념
2) 권리와 의무
3) 비판
2. 프
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학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
장미라 <비만자의 체지방량 및 분포에 관한 기초 연구 -성인병의 발생 위험 요인과 관련하여> 연세대학교 1998 국내석사 보건교육C형 보건교육 직장 남성여성 비
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단계
(5) 회복 및 재활 단계
2) 급성질환자와 만성질환자 사례 조사/비교
(1) 급성질환자 질병과정 단계모형
(2) 만성질환자 질병과정 단계모형
(3) 급성질환자 만성질환자 질병과정 단계모형 비교
3. 결론
4. 참고문헌
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, 199
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009 Ⅰ. 서 론
II.본론
1.로젠톡스와 베커가 제시한 건강신념모형
2.건강신념 모형을 적용한 예방적 건강행위
3.건강신념 모형을 적용한 예방적 건강행위 분석(급성질환자/만성질환자)
III.결론
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호학특론, 한국방송통신대학교출판부, 2003.
김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
니키하트저, 엄영진, 문창진 역, 보건과 의료의 사회학, 열음사. 1991.
르네이 C. 팍스, 조해인 역, 의료의 사회학, 도서출판 나남,1993.
곤도히소시,강신익
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학습지교사, 골프경기보조원 중심으로> 연세대학교 보건대학원 2009 국내석사 보건교육,보건교육C형,보건교육C,방송통신대 보건교육,직장남성/여성의 직무스트레스예방교육, 보건교육, 방통대 보건교육, 보건교육
Ⅰ. 서 론 – 보
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학』, 신광출판사, 1997
박주아, 「한국의 보건의료부문 공적개발원조 현황과 과제」, 『국내석사학위논문 연세대학교 보건대학원』, 2000
최윤경, 김영임, 『간호학특론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019 주제:
1. 권리로서의 보건의
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