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연령대 집단, 혼합 연령대 집단, 다문화 가족 집단으로 구분됩니다. 동일 연령대 집단은 비슷한 연령과 발달 단계를 가진 가족 구성원들을 모아 구성하는 집단입니다. 이러한 집단은 유아들의 부모들을 대상으로 한 육아 교육 프로그램과 같
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연령 혼합이 많았으며 몬테소리와 다른 프로그램을 병행하는 유치원은 단일연령이 많은 것으로 나타났다. 경력이 낮은 교사는 단일연령이 많게 나타났으며 경력이 높은 교사는 3개 연령 혼합이 많게 나타났다. 자녀의 수가 적은 현대 사회에
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하고, 영유아들이 스스로 구성할 수 있게 이루어져야 한다.
⑧ 교사는 영유아의 흥미와 관심을 존중해 주어야 하며, 또한 현실과 연결시켜 줄 수 있어야 한다.
5) 혼합연령 프로그램의 사례
이 사례는 우리어린이집 2003년 평가 공동체교육과
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환경구성은 충분한 자극이 될 수 있어야 하고, 영유아들이 스스로 구성할 수 있게 이루어져야 한다.
⑧ 교사는 영유아의 흥미와 관심을 존중해 주어야 하며, 또한 현실과 연결시켜 줄 수 있어야 한다.
5) 혼합연령 프로그램의 사례
이 사례는
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연령에 따라 구조화되며, 흥미영역의 배치는 기능적으로 분리하여 활동의 관련 정도에 따라 인접 배치하고 참여 유아의 수나 흥미도에 따라 재구성될 수 있도록 한다.
9장. 혼합연령 프로그램
1. 저출산율 및 핵가족화로 인한 가정 내 형제·
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혼합연령 프로그램을 운영하고 있는 곳은 많지 않다. 앞에서 본 것처럼 혼합연령집단의 교육적 효과는 긍정적인 측면이 많으나 실제로 혼합연령을 실시할 수 있는 보육프로그램이 부족하여 현장의 교사들이 많은 어려움을 겪고 있기 때문에
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혼합연령 집단은 15명의 집단 크기에 2:5의 교사 유아의 비율을 유지할 수 있도록 계도되어야 할 것이다. 물론 보다 구체적인 집단크기와 교사 유아의 비율에 관해서는 앞으로 연구, 검토하여 조정되어야 할 사항이다.
9) 가족 지원 프로그램의
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프로그램
1) 혼합연령 프로그램
(1)배경
- 핵가족화, 맞벌이가정이 증가, 외동아의 증가 등으로 인한 다양한 대인관계 경험부족이 영유아의 사회정서적 발달에 부정적 영향 → 대안적 방법 : 혼합연령 학급구성
- 이론적 기초
* 사회문화적이
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프로그램의 목표
3. 종일제 프로그램의 주요내용
1) 프로그램 운영 형태에 따른 유형
(1) 독립된 종일제 프로그램
(2) 오후 재편성 종일제 프로그램
2) 연령별 집단 구성방식에 따른 유형
(1) 동일연령 집단의 종일제 프로그램
(2) 혼합연령
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프로그램을 통해 키울 수 있을 것이다. 특히 어린이집과 같은 영유아의 연령별 실태를 정확하게 파악하여 그들의 연령별 비율, 혼합연령 구성에 대한 분석이 있어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아보육프로그램에 변화를 준 사회적 배경
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