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평가
Ⅴ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아 지도의 중요성
2. 학습 부진아 지도 원리
1) 생활 지도 중심의 원리
2) 학습 지도 중심의 원리
3. 학습 부진아 지도 방법
1) 생활 지도 중심의 학습 부진아 지도
2) 학습 지도 시간에서의 학
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교육에 주는 시사점
Ⅷ. 예술교육
1. 프래그머티즘 미학의 특징
2. 뉴욕 링컨 센터 예술교육 워크숍
3. 시사점
Ⅸ. 프래그머티즘 교육의 한계
Ⅹ. 프래그머티즘과 우리의 교육
1. 우리나라의 도입 과정
2. 우리나라 교육의 평가 및 반성
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방법
2) 수업과정에서의 실제(학습의 실제)
4. 자료의 효과
Ⅵ. 정신지체아 언어학습자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) CD-ROM 을 이용한 총체적 언어능력 지도
2) 재미있는 한글놀이를 이용한 총체적 언어능력 지도
참고문헌
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방법
Ⅵ. 독서 지도 방법의 원리
1. 동기의 원리(자발성의 원리)
2. 목적의 원리
3. 선택의 원리
4. 능력의 원리
5. 흥미의 원리
6. 통합의 원리
7. 개성화의 원리
8. 사회화의 원리
9. 환경의 원리
10. 평가의 원리
11. 치료
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방법
2.문제제시 매체와 기타 투입 매체의 선정
3.자기주도적 학습 능력 신장을 위한 활동
1)자기주도적 학습 모형의 구안
2)소집단 구성
3)토의 훈련안 작성 활용
4.TV 교육 방송 학습 요령 지도
1)방침
2)교육방송 기본 학습 훈련안 작성
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석. 박사학위논문. 한양대학교 대학원.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원.
한국교육대학교 교과 교육공동 연구소(1998). 다중지능에 기초한 열린교육의 수행평가 에 관한 연구. 서울: 한국교육대학교
현동걸(1999).
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교육과 노동, 생활과 노동을 결합하여 노동은 단순한 내재적 생활과 생산적 가치에서 정신적, 도덕적 가치에로 증진되어 간다는 의미에서 노작을 중시하였다.
교육사적 의의
페스탈로치의 교육이념 중에서 가장 높이 평가받아야 할 것은 ‘
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교육(학교교육) 또는 비형식교육(사회교육)을 통하여 일을 증진, 발전, 개선 시키는 능력을 계발하게 된다.
≪ 그 림 ≫ 교육의 개념
가. 인간 행동의 계획적인 변화
나. 일을 증진시킬 수 있는 능력 계발
교육의 개념
형식교육과 비
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교육 기회 확대를 위한 대책 마련
교내폭력사건 신고의무화 정책 시행
폭력을 미화하는 컴퓨터 게임의 생산과 유통 금지책 마련 검토
- 니더작센 주 내무부 장관 우베 쉬네만은 오락용 소프트웨어 분야의 자체검열제도를 폐지하고 국가적
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교육하는 것이 우리나라 교육상황에 가장 현실적인 방법이 될 수 있으며 그 중심 담당 교과는 국어과가 적당하다.
7차 교육과정에서는 미디어와 관련되는 영역을 설정하지 않고 있는데, 지금의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학의 영
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