|
정보
② 지적 기능
③ 운동기능
④ 태도
⑤ 인지 전략
3. 브루너(Brunner)의 발견학습이론
(1) 브루너의 발견학습이론의 탐구
(2) 수업이론의 성격
(3) 수업이론의 주요 특징
① 학습의 선행경향성
② 지식
|
|
|
기록에 의한 분석
5. 광각렌즈에 의한 분석
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 전략
1. 무엇을 관찰할 것인가?
2. 관찰체계를 어떻게 설정할 것인가?
3. 어떻게 관찰할 것인가?
4. 관찰자의 훈련
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 시사점
참고문헌
|
|
|
정보의 그물 속에서 일상의 모든 것이 낱낱이 기록되는 삶을 살아가는 시대에 살고 있는 것이다.
이 시대에 우리는 인간의 자유와 저항의 가능성이 과연 어디까지인가를 곰곰이 생각해 보아야 할 것이다. <책의 요약>
제 1부 : 신체형
제
|
|
|
개념
▶ 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 교육과정을 말함
다. 선택 중심 교육과정
▶ 다양한 선택 과목을 제시하고, 학생들은 자신의 능력, 진로, 적성에 부합되는 과목을 선택하여 학습할 수 있도록 함. 일반 선택 과목 : 교
|
|
|
1) 브루너의 발견학습이론에 대한 견해
2) 수업이론의 성격
3) 수업이론의 특징
4) 발견학습이론의 교육에의 적용
5) 발견학습이론의 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
전략과 핵심수단의 연계가 체계적으로 이루어지지 않았던 것에 있다. 따라서 막대한 예산과 인원이 투입되고 있는 정보화정책에 있어서 정책패러다임이 보다 명확하게 정립되는 것이 중요하며, 기존에 이루어진 체계화가 바람직하지 않을
|
|
|
사회가 도래할 것이다.
3) 소호(SOHO)인구가 폭발적으로 증가할 것이다.
4) 소호(SOHO)가 하나의 자연스러운 생활양식으로 자리 잡는다.
5) 소호가 하나의 산업이 된다.
6) 소호들로 구성된 가상 기업이 출현한다.
7) 강력한 소호 네트워크가 출
|
|
|
전략
5.1 로봇 기업과 창의적 기업
5.2 높은 호환성, 표준화, 다기능공으로 무장한 조직
5.3 속도는 선택이 아니라 필수조건
5.4 역참제와 정보화 마인드
6. 칭기즈칸의 업적
7. CEO 칭기스칸의 남겨진 것들과 경영전략이 주는 교훈
8. 마
|
|
|
전략의 초점으로 등장하고 있다.
참고문헌
김성숙(2008), 유아의 메타인지와 창의성과의 관계, 한국영유아보육학회
김진숙(2004), 메타인지의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학
노승현(2004), 메타인지 개념의 수학교육적 연구, 군산
|
|
|
커뮤니케이션을 목적으로 인터넷을 활용하는데 따른 잠재적 장애요인
Ⅷ. 인터넷 마케팅 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅸ. 인터넷 마케팅의 촉진 전략 및 가격전략
1. 인터넷의 촉진전략
2. 인터넷의 가격전략
Ⅹ. 결론
|
|
메뉴펼치기
