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평형 농도): C-Cα Cα Cα
② 약한 산인 경우, 이온화도 α가 매우 작으므로 (1-α) ≒ 1,
③ 약한 산의 수소이온 농도 [H+] 구하기
[H+] = Cα
나. 이온화 평형의 이동: 약한 전해질의 이온화평형도 화학평형에서와 같이 외부 조건에 따 라 평형이 이동
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
나) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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평형화 과정으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
(2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가르치고자 하는 개념이
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가르
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평형화 과정(혹은 자기 조정 과정)으로 유도된다. 이 단계에서의 학습 활동은 주로 학생들 자신에 의하여 이루어 지고, 교사는 단지 안내하는 역할만을 담당한다.
2) 개념도입 단계
개념 도입 단계에서는 밀도, 가속도, 화학평형 등과 같이 가
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변화를 통해 계사 자발적인 변화를 일으킬 수 있는지의 여부를 알 수 있다. 따라서 기브스의 자유에너지는 일정한 온도와 압력조건에 있는 화학평형조건을 구하는데 유용하다.
△G와 반응의 자발성 간의 관계는, 온도와 압력이 일정한 경우
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