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화학. 일반화학교재연구회. 자유아카데미
2011. 일반화학실험. 화학교재연구회. 사이플러스
2008. 생활 속에 숨겨진 화학의 이해. 화학교재연구회. 사이플러스
두산백과, 네이버 이미지, 구글 이미지 실험주제 : 화학전지
실험목적
실험
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수치가 나왔다고 생각한다.
7. 참고문헌 : 조한길「EBS일반화학下」(엠디엔피교육,2011),pp24~34
Ian Guch,『쉬운 화학』,홍훈기,교문사,2008년,pp166~168
Martin Silberberg,『실버버그의 일반화학』,화학교재연구회,2010년,pp468~469
Nivaldo J.Tro,『화학의 이해』,
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합을 이루는 용매에 잘 녹을 것이다. 즉, 용질 용질 간의 수소결합이 용질 용매 간의 수소결합으로 대치될 수 있어야만 용질 분자가 용액으로 풀어져 들어갈 수 있다.
3. Reference : 일반화학 제3판, 대학화학교재편찬위, 탐구당, p517
일반화학실
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화학교재편찬위, 최신 일반화학실험, 동화기술, p 185~ p 190
(2) 화학교재연구회. 일반화학실험, 사이플러스, p 113 ~ p 117
(3) Octave Levenspiel, 화학반응공학, 사이텍미디어, p 4, p 14 ~ p 29
(4) 단위조작실험2 실험노트
(5) 화학교재연구회, 마스터톤의 일
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화학 방정식의 계수는 모두 1로 같고, 따라서 4.5몰의 D(g)가 생성되고 A와 B는 각각 4.5몰씩 소모될 것이다.
따라서 [A]=6-4.5=1.5M, [B]=7-4.5=2.5M, [C]=[D]=4.5M이다.
∴ K = = 5.4
3. Reference :
일반화학, 화학교재편찬위, 탐구당, p905
대학화학, 김연두 외 15명,
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교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목
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화학, 김재문, 1991
고분자화학, 김영백, 1996
(생체과학을 위한)물리화학, 티노코외, 1996
생물학, 류천인외 7명, 1992, 대광문화사 p111～134
Laland G. Johnson Biology, 전남대 생물교재 편찬회,1989, 탐구당 p8～18
물리화학, 권오천외 6명, 1985, 보성문화사, p6
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교재 연구에도 관심을 가지며, 보다 효과적인 화학 교육을 실현할 수 있는 콘텐츠를 제작하고, 과학 교육의 질을 향상시키는 데 기여하고자 합니다.
이제 이곳 이화여자대학교 화학교육과에서의 학업을 통해 화학적 지식을 심화하고, 교육자
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화학반응속도론
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고분자화학
37
세포생화학
71
화학의 미래
4
고체화학
38
식품생화학(I,II)
72
화학정보학
5
공업화학
39
식품화학(및 영양)
73
환경화학
6
공학기초화학
40
양자화학
74
물리생화학
7
과학교육론
41
열역학
75
암생화학
8
과학교재연
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교재’를 직접 만들어 가르쳤습니다. 초반에 잘 따라오지 못했지만, 1년을 이렇게 한 결과 ‘선생님이 제 인생을 바꾼 거 같아요’ 라고 아이는 말을 합니다. 저의 작은 관심이 그 아이의 너무 큰 행복이 된 것이 자랑스럽습니다.
2.살아오면
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125가지 기준을 설정해 달력나이가 아닌 건강나이로 장수하는 비결을 구체적으로 알려주는 책
1.건강나이 점검하기
2.건강나이 측정 하기 Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅱ. 교수-학습 과정안
Ⅲ. 학습활동지
Ⅳ. 교수-학습자료
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