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환경
1. 물리적 환경
2. 심리?사회적 환경 구성
1) 신뢰하는 분위기
2) 수용하는 분위기
3) 자율을 보장하는 분위기
4) 수평적인 관계를 맺는 분위기
5) 개방적으로 대하는 분위기
6) 자극을 주는 분위기
3. 열린교육에서 교실환경 구성시 고
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계획 속에서 파악되어야 한다. 사실상 자녀의 장성에만 빈곤탈출 가능성을 걸고 있는 가구가 많지만, 어려운 사회경제적 환경에서 대다수의 자녀들에게는 빈곤이 전승될 뿐이다. 따라서 가족원의 건강과 복지를 추구하는 자활지원이 되어야
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환경 기타 장애인의 고용관리에 관하여 기술적 사항에 대한 지도를 실시하여야 한다.\'고 규정하고 있다. 그러나 정부부문에 대하여는 책임과 의무만 규정하고 고용에 대한 지원은 규정되어 있지 않다. 물론 정부부문이 민간부문에 대하여 이
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정의
III．언어 장애아를 위한 효과적인 언어교육
1. 언어치료의 변화
2. pull-out 방법의 단점
3. 교실 중심의 언어치료의 효과
4. 통합 환경에서의 교실 중심 언어치료의 실제
5. 진행과정
IV. 통합환경에서의 언어치료를 위한 제언
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계획하고 환경을 조절할 수 있는 잠재력을 가지고 있다.
자기관리 기법은 주로 구체적인 문제 영역을 중심으로 발달되어 왔다 임상적으로 볼 때 자기관리 기법에 관한 연구는 긴 역사를 가지고 있지 않지만 최근에 프로그램개발과 효과성을
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3. 계획성
II. 기억발달
1. 기억전략
2. 상위기억
B. 지능발달
I. 지능지수의 분류와 분포
II. 지능의 결정요인
C. 정서지능의 발달
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능의 구성요소
III. 정서지능에 영향을 주는 요인
* 참고문헌
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3. 계획성
II. 기억발달
1. 기억전략
2. 상위기억
D. 지능발달
I. 지능지수의 분류와 분포
II. 지능의 결정요인
E. 정서지능의 발달
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능의 구성요소
III. 정서지능에 영향을 주는 요인
* 참고문헌
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3. 계획성
II. 기억발달
1. 기억전략
2. 상위기억
D. 지능발달
I. 지능지수의 분류와 분포
II. 지능의 결정요인
E. 정서지능의 발달
I. 정서지능의 개념
II. 정서지능의 구성요소
III. 정서지능에 영향을 주는 요인
* 참고문헌
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프로그램으로 다양한 지역 인사와 다중지능에 기초한 상호작용을 하는 활동) 등으로 그 특징을 찾을 수 있다. 특히 흐름 센터는 몰입 상태에서 활동이 이루어지도록 다중지능 활동을 제공한다. 몰입 상태는 자신의 주변 환경을 전혀 인식하지
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환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강
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