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이론의 기본가정과 이론구조
1. 기본가정
2. 연구모델
III. 이용과 충족이론 연구의 시대적 구분
1. 1940 ~ 1950년(유년기)
2. 1960년대(청년기)
3. 1970년대(성숙기)
4. 그 이후의 연구들
IV. 미국과 유럽에서의 연구
1. 유럽에서의 연구
2. 미국
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효과
○ 허명(1991), STS교육의 이론과 실제, 과학교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 정의
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 특징
Ⅳ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 실태
Ⅴ. STS수업모형(학습,과학기술사회)
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이론과 실제
배상수 저(2012), 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
김영임, 정혜선 외 1명 저(2007), 건강증진 이론과 적용, 에피스테메
김명 저(2017), 보건교육과 건강증진, 계축문화사 보건교육] 건강신념모형, 건강신념모형의 주요 개
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이론을 토대로 행동한다면 이 이론이 어느 정도 타당할 수 있다는 것을 의미한다. [투자론] 포트폴리오 이론
1.포트폴리오 이론
2.포트폴리오의 기대수익률(기대효용)
3. 포트폴리오의 위험분산효과
3-(1) 위험분산효과
3-(2) 비체계
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활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2) 협동 학습 기법
Ⅵ. 협동학습과 문식성
Ⅶ. 협동학습의 제 효과
1. 인지적 효과
2. 정의적 효과
3. 사회적 효과
참고문헌
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이론과 실재, 형설출판사 대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 의미
Ⅲ. 협동학습의 구성요인
1. 긍정적 상호 의존 및 상호작용
2. 이질적인 협동 집단 구성
3. 협동 기술
4. 개인적 인정과 보상
Ⅳ. 협동학습의 Jigsaw(직소우)모형
1. Jigsaw
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이론에 근거한 음악교과에서의 창작 수업에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
하경옥(2001). 초등영어교육에서 소집단 협동학습이 말하기 능력과 흥미도에 미치는 효과. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
정순
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효과, 서울대학교 박사학위논문
정문성·김동일(1998), 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 의미
Ⅲ. Co-op co-op(자율적협동학습)협동학습모형의 요소
Ⅳ. Co-op co
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1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명예학생과정
2) 명예학생 대학원과정
Ⅵ. 세대공동체와 봉사학습
Ⅶ. 세대공동체와 레크리에이션
Ⅷ. 세대공동체교육의 궁극적 효과
참고문헌
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모형의 구성
2. 변수의 측정과 측정모형
3. 자료의 수집과 분석방법
4. 분석
1) 탐색적 요인분석(EFA), 확인요인분석(CFA) 및 신뢰도 분석
2) 측정모형의 분석 : 합섬직물업의 경쟁우위 요인구조
Ⅱ. 기업 신용평가모형
Ⅲ. 기업 계층적 효과
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