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활동
5) 퀴즈
6) 팀 점수의 계산
7) 팀 점수의 게시와 보상
2. JIGSAW(전문가 학습) 모형 적용
Ⅵ. 협동학습의 도덕과 교육
Ⅶ. 협동학습의 체육과 교육
1. 교재관
2. 아동관
3. 사회관
4. 지도관
5. 단원 목표
6. 평가 계획
7. 지도상의 유의
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지도 사례2
1. 마음 열기와 학습 안내
2. 전체 집단학습
3. 개별 학습을 병행하는 분임학습
1) 분임학습 1(환경신문 만들기)
2) 분임학습 2(역할극 꾸미기)
4. 집단학습
1) 분임 활동 내용 발표(30분)
2) 학급 토의 활동(15분)
Ⅶ. 환경교육의 ICT
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재 사용되고 있는 서비스는 아주 단순하고 초보적인 방법(가정방문, 지역사회 방문, 전화상담)으로 규정되고 있다, 그러나 이런 업무 외에 서비스의 연결과 조정, 권익 옹호활동 등 매우 다양하고 포괄적인 서비스가 포함되어 있어 사례관리
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재 사용되고 있는 서비스는 아주 단순하고 초보적인 방법(가정방문, 지역사회 방문, 전화상담)으로 규정되고 있다, 그러나 이런 업무 외에 서비스의 연결과 조정, 권익 옹호활동 등 매우 다양하고 포괄적인 서비스가 포함되어 있어 사례관리
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지도 및 질 관리 체계의 미흡
다. 응급구조 업무지침 실효성 확보방안 미흡
라. 병원 간 전원 지침 미비
제4장 외국의 사례 및 119구급 선진화를 위한 발전방향
제1절 외국의 사례
1. 미국
가. EMT(Emergency medical technician)
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지도 프로그램 개발
1. 지속적 독서지도를 위한 방안
2. 단계별 독서 지도 도입 방안
3. 전략별 독서 지도를 위한 방안
4. SSR을 이용한 독서지도 방안
5. 독서 활용 프로그램
6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례
<참고문헌
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방향으로 추진되어야 할 것이다.
Ⅶ. 결론 및 제언
학교 재정 운용에 있어서 예산 편성 과정에서 누락된 교육 활동이나 새롭게 발생하는 신규 교육 활동은 예산이 없어 지원할 수 없는 상황이 발생할 수 있다. 따라서 충실한 학교 경영을 위하
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1. 국가공통 목표지향 평가
2. 상대평가, 절대평가의 비교
3. 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 비교
Ⅷ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 내실화 방안
Ⅸ. 수준별학습(교육과정, 수준별수업)의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 자료로 활용한다.
3) 재량활동 현장 체험학습 평가의 방향과 절차
(가) 평가의 방향
첫째, 재량활동의 평가는 담당교사가 하되, 활동 상황의 관찰 평가, 학생의 활동 실적을 통한 평가, 질문지를 활용한 평가, 기능 평가, 자기 평가 등의 다
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지도성, 인간관리 지도성, 학교경영 지도성을 스스로 함양시킬 수 있도록 자기 학습 지도성을 일깨워 주어야 한다. 특히 이를 위한 연수체제, 연수기회의 확대, 연수방법의 탐색되어 체계적으로 연수가 이루어지도록 할 필요성이 제기된다.&nb
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