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다른 친구들을 위해 응원을 열심히 해주었어요.
그래서 오늘 게임은 무승부에요~
C: 우와~~~
T: 한국팀, 코리아팀 친구들 모두 열심히 해 주었어요. 서로를 위해 월드컵 박수 쳐주도록해요.
C: 짝짝 짝짝짝
활동계획안 도입
전개
정리
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에 대해 살펴보았고, ‘바다’라는 프로젝트 주제를 선정하여 프로젝트 접근법에 따라 구체적인 활동계획안을 작성해 보았다. 오늘날 열린 교육의 활성화와 수요자 중심의 교육과정을 강조하는 제6차 교육과정을 프로젝트 학습의 필요성을
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주제를 선정하여 프로젝트 접근법에 따라 구체적인 활동계획안을 작성해 보았다. 오늘날 열린 교육의 활성화와 수요자 중심의 교육과정을 강조하는 제6차 교육과정을 프로젝트 학습의 필요성을 부각시키고 있다. 프로젝트는 한 명 또는 둘
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활동을 마치기로하구요~ 모두들 화장실에 갔다 오도록 하세요.
평가
- 예전에 사용했던 재료들을 회상해 볼 수 있었는가?
-서양화의 재료를 알 수 있었는가?
-동양화의 재료를 알 수 있었는가?
-동서야화의 재료의 다른점을 알 수 있는가? <
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우리나라
아-아- 영원토록
사랑하리라
태극기 깃발 ,
유아의 의견을 잘 듣고 적절하게 다른 동작으로 바꿔서 활동한다.
정 리
우와 모두 잘해 주었네요. 그럼 앞에 나와서 우리 친구들에게 지금 배운 걸 보여줄 친구가 있으면 손을 들어 볼까
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평가한다.
자연의 소중함을 느끼는지 평가한다.
확장 활동
꽃을 화단에 심어 직접 식물을 키워본다.
동화 퍼즐로 이야기를 재구성해본다. 1. 소개글
2. 통합적 문학교육계획안
3. 반응중심 문학교육계획안
4. 반응활동계획안
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활동계획안
역할놀이 계획안
제출자
이나래
활동명
칭찬놀이
대상연령
만 5 세
집단유형
(대집단, 소집단)
관련주제
자존감
활동목표
-심부름과 친구 도와주는 상황을 통해서, 자신이 얼마나 쓸모있고, 영향력을 끼치는 사람인지 확인하고 자
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친구에게 박수 쳐주자, 00는 들어가도 좋아요
C; 우리 이제 자기가 만든 케이크를 먹어야되니까,
주변 정리하고 손 씻고와서 맛있게 먹도록 하자.
평가
-창의적으로 꾸몄는가?
-유아들이 즐겁게 활동 하였는가?
· 도입
전개
정리
평가
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리
T: 자~ 우리 친구들 오늘 활동을 하면서 느낌이 어땠나요?
C: 몸으로 표현하니까 글자를 기억할 수 있을 것 같아요.
T: 글자를 기억할 수 있을 것 같구나~ 오늘 배운 글자들을 잘 기억해두고, 다음 시간에는 받침이 있는 글자들을 배우고 몸으
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우리는 자연환경을 어떻게 가꾸어야 할지에 대하여 토론 해본다. 자연의 소중함을 알게 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 생태적 접근을 통한 과학 활동에 대해 논하고 생태적 접근을 통한 과학 활동계획안을 작성하여 보았다. 생태적 접근을 통한
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