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구들 여름에 관한 미술 활동을 해보자 ~ 자신이 그리고 싶은 것을 크레파스나 색연필등을 이용해서 그려보아요~
C: 네!
평가
· 아이들이 활동에 활발하게 참여하였는가?
· 아이들이 여러 물놀이에 대해 알 수 있게 하였는가?
· 물놀이를 할 때
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간을 갖는다.
:오늘은 어떤 활동을 했나요?
:어떤 활동이 가장 즐거웠나요?
:오늘 속상했던 일은 있었나요?
:무엇 때문에 속상했나요?
:그렇다면 다음번에 어떻게 할까요?
각자
소지품확인
하루의 평가
아이들이 자신의 가족사진이 나오니깐
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활동을 통해 문화재 보호의 필요성을 느껴 보도록 한다.
2)‘문화재란 무엇일까’에 대한 생각을 미리 나누어 봄으로써 문화재의 의미를 생각해 볼 수 있도록 한다.
출처
5세 누리과정 교사용 지도서‘우리나라’ 196쪽
<여섯 가지 사고 모자
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통합 필리스 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
- 영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14
- 네이버 지식인, 사전 등 1. 서론
2. 본론
가. 생명과학교육의 필요성
나. 동물에 관한 활동계획안
3. 결론
-참고자료
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?
C: 네.
T: “이제부터는 콩가루, 팥가루가 묻은 인절미도 잘 먹을 수 있 어요.”,“김치는 조금 맵지만 잘 먹을 수 있어요.” 하고 선생 님과 새끼 손가락 고리 걸고 꼭 꼭 약속하자.
C: 네. 새노래 활동계획안
도입
전개
마무리 및 평가
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있니? 우리도 박수를
치면서 노래를 불러볼까? 어느 부분에서 박수를 치면 좋을까?
C : 과일이랑 야채가 나오는 부분에서요 / 내일은 못사요 부분에서요
마무리
새노래를 배우며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.
T : 오늘 배워본 노래 어땠어요?
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불러보기 전에 허밍으로 한번 불러볼까요? 무슨 음으로 불러볼까?
허밍으로 한번 불러본다.
T: 이번에는 율동을 지어보자.
율동을 지어서 불러본다.
<마무리>
T: 우리 친구들 새노래 제목이 뭐였지요?
C: 울어요!
T: 친구들 어느 부분이 가
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프로그램 (영유아의 개념형성을 돕는) 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 언어교육의 원리
2. 언어교육을 위한 모의 수업활동계획안 작성(총체적 언어교육법에 근거)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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활동계획안(통학버스를 안전하게 이용해요:교통안전)
6) <아동안전사고의 현황 및 정책과제, 보건복지포럼, 89~98쪽>
7) <영유아를 위한 안전교육>- 이기숙 외 4명
8) <유아교육기관의 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식 및 요구>
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, 2013
구재옥, 김경원, 김창임 외 2명 저, 영양교육의 이론과 실제, 파워북, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영양교육 목표
2. 누리과정
1) 수준별 내용
2) 만3세 지도사항
3. 영양교육 내용
4. 영양교육 활동계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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