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지도
1. 배려할 줄 아는 학생을 기르는 생활지도
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 기본 방침
4) 세부 추진 계획
2. 학급담임 중심 생활지도 정착
1) 목적
2) 현황 및 문제점
3) 기본 방침
4) 세부 추진 계획
3. 학교폭력 예방?근절을 위한 활동 강
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지도할 수 있도록 능력을 갖추어야 한다.
넷째, 유아특수교육기관의 증설이다.
통합교육이 곤란한 중증 또는 중복 장애 유아도 있을 수 있다. 이러한 유아들도 교육을 받을 수 있게 하려면 특수학교의 유치부를 증설하는 것보다는 일반 유치
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학교생활지도의 주요활동
Ⅶ. 학교생활지도의 실제
1. ‘자기 생활목표’ 설정 안내
2. ‘자기 생활목표’ 실천 지도
1) 교과 활동을 통한 지도
2) 특별 활동을 통한 지도
3) 특수 시책을 통한 지도
4) ‘자기 생활목표’ 실천 점검을 통한
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지도할 수 있도록 능력을 갖추어야 한다.
넷째, 유아특수교육기관의 증설이다.
통합교육이 곤란한 중증 또는 중복 장애 유아도 있을 수 있다. 이러한 유아들도 교육을 받을 수 있게 하려면 특수학교의 유치부를 증설하는 것보다는 일반 유치
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유아특수교육은 아직도 아동중심에서 벗어나지 못하고 있으며, 0-3세 아동은 공교육의 대상에서 제외됨으로서 가족중심유아특수교육의 실천을 어렵게 만들고 있다. 따라서 유아특수교육은 아직 제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서 계속
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특수교육 대상자의 교육비
(5) 특수교육 기관
(6) 통합교육
(7) 특수교육 대상자의 교육
(8) 특수학교 교원
(9) 특수교육 및 특수학급 시설·설비 기준령
3. 유아특수교육 관련 법규의 정비 내용
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학교생활지도의 실제
1. 비행 학생의 이해
1) 비행의 원인
2) 비행의 유형
3) 문제행동 예방 대책
2. 학교폭력 예방 및 근절 활동
1) 학교 폭력의 최근 경향과 특징
2) 교육청 차원의 학교폭력 예방 및 근절 대책
3) 학생 사안 처리 요령
3. 민
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지도록 한다.
2) 세부 실천 계획
가) 학생상담자원봉사자가 초중고등학교 학생 집단상담(심성수련)
나) 상담실 상근제 운영(매주 월～금요일, 10:00～17:00)
다) 학생상담자원봉사자회 회보 4회 발간보급
라) 지역별 자율연수
○ 봉사자 활동 상담
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활동 등을 좋아하지 않는다.
⑭ 소풍이나 교외활동을 좋아하지 않는다.
⑮ 나쁜 친구에 대하여 내용을 잘안다.
※ 최초의 범법자는 관대히 용서해 주라. 믿음을 가지고 믿음을 줄 수 있는 생활지도라야 한다.
Ⅷ. 학교생활지도의 문제점과 해
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지도 계획 수립의 유의점
3. 학습장애 아동의 수학과 학습지도상의 유의점
4. 수량영역의 학습지도 방법
1) 직접교수 방법
2) 인지발달적 교수
3) 기능적 수학교수
4) 문제해결을 통한 수학교수
Ⅶ. 학습장애아동의 독서교육
1. 학습장애
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