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탐구활동 보고서 작성까지 신중을 기해야 한다.
1. 탐구활동 보고서의 차례
(가) 탐구주제 : 알고 싶은 것, 궁금한 것
(나) 탐구동기 : 탐구를 하게 된 까닭
(나) 탐구내용 : 탐구를 통해 알아보고 싶은 내용
(라) 탐구절차 및 방법 : 탐구순서, 탐
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지도시간
2. 학생용 교재
3. 정보통신기술 소양교육의 지도 담당
4. 정보통신기술교육의 내용
1) 정보통신기술 소양교육
2) 정보통신기술 활용교육
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육과 제7차교육과정
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자
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탐구, 학지사, 1999
△ 정용민, 현장보고서 통일교육 발전은 교사들의 몫이다, 평화문제연구소, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 목표
Ⅲ. 통일교육의 방법
1. 집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(disco
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절차 중시
Ⅷ. 통일교육의 활성화 방안
1. 모든 교과에 다방면적으로 접근하는 통일 교육
2. 특별활동 시간 적극 활용
3. 창의적 재량활동 시간 활용
4. 이벤트성 행사의 주기적 개최
5. 교사들의 자생연구화 활성화
6. 교사 연수 강화
7.
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보고서 Ⅰ. 과학과(과학과교육) 탐구학습 인지갈등학습
1. 개념
2. 인지갈등 학습의 이론적 근거
3. 인지갈등 학습의 특징
4. 인지갈등 학습의 구분
5. 인지갈등 학습 단계
6. 적용 대상 및 효과
7. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 선
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